大學生職業生涯規劃課知識重點

　　大學生職業生涯規劃課知識重點18條。

　　大學生職業生涯規劃課重點如下：

　　一、職業的特性

　　1社會特性  2經濟特性  3技術特性  4同一特性  5差異特性  6發展特性

　　二、職業的一般要求

 　　a溝通能力 b專業能力 c 表達能力 e動手能力  f組織管理能力  g創新能力  h情感智商

　　三、性格：也稱人格，一向被界定為個體思想、情緒、行為與態度的總稱。

　　四、影響職業興趣形成的因素

　　1家庭環境  2社會輿論  3受教育程度 4職業需求  5職業興趣的培養

　　五、技能：是經過學習和練習發展起來的能力。

　　六、能力：是成功做事情或工作的潛能。

　　七、職業生涯規劃的意義

　　1職業生涯規劃是職業發展的保障

　　2 職業生涯規劃是大學生完成職業成長的有效手段

　　3職業生涯規劃可以提升核心競爭力

　　4職業生涯規劃為應對變化而制定

　　八、職業生涯規劃按時間長短劃分的類型

　　1人生規劃 2長期規劃（5-10年） 3中期規劃（2-5年） 4短期規劃（2年以內）

　　九、按照霍蘭德的人職匹配理論，人格及與其相對應的社會職業可劃分為六種類型

　　1現實型  2常規型  3研究型  4藝術型  5社會型  6企業型

　　十、舒帕對人生職業發展階段的劃分

　　1成長階段（0-14歲）  2探索階段（15-24歲）  3確立階段（25-44歲）   4維持階段 （45-64） 5衰退階段（65歲以后）

　　十一、職業選擇原則

　　1適合原則  2喜歡原則  3向往原則  4優勢原則   5交集原則

　　十二、職業觀的含義

　　職業觀是人們對職業的根本看法，是個人的世界觀、人生觀、價值觀在職業問題上的反映

　　十三、大學生科學職業觀的培養方法

　　1調整就業期望值，進行科學的擇業定位。

　　 (1)全面認識自己     (2)具有良好的擇業心態     (3)具有較好的基本素質     (4)深入基層大有作為    (5)自主創業天地寬

　　2注重物質利益，更要做到實現人生價值。

　　3以自我為中心，更要考慮國家的利益

　　4 靠社會關系，更要靠自己的實力。

　　十四、職業理想的實現的條件

　　1了解自己——你能做什么    2了解職業——要你干什么    3了解社會——讓你干什么

　　十五、職業道德是大學生職業發展的根本，也是大學生職業素質的根基。

　　15社會實踐活動的主要形式

　　1社團活動  2勤工助學  3職業體驗   4畢業實習

　　十六、職業生涯管理的內涵

　　1個人行為：指的是自我職業生涯管理

　　2組織行為：指的是由用人單位主導的職業生涯管理，也就是組織對個人職業生涯的管理。

　　十七、馬斯洛需求理論

　　生理的需要、安全的需要、感情的需要、尊重的需要、自我實現的需要

　　十八、swot分析

　　優勢(strengths)、劣勢(weaknesses)、機會(opportunities)和威脅(threats)