2025教師職業生涯規劃范文（精選21篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將翻開新的一頁，這也意味著，需要開始寫職業規劃了。我們該怎么去寫職業規劃呢？下面是小編為大家整理的2025教師職業生涯規劃范文（精選21篇），歡迎閱讀與收藏。
教師職業生涯規劃 1
既然選擇了教師這一行當，俗話說“干一行，愛一行”。就得在這一行中有所成就，有所發展，才不至于空渡時日、誤人子弟。用心地進行教育，從中獲取成就的快樂，讓自己的職業生涯多些色彩，制定下個人的專業發展規劃，即使最后不一定能實現，形成優秀的教師的期望，在接著規劃中的目標進行摸索方可讓自己的日子過得充實，不再迷惘，即使是刀子磨多了也會白的，所以是會有進步的，因此，我認為教師專業發展應該要制定個人的發展規劃。
我的規劃中，長期的專業目標是：能輕松地上好每一節體育課，體現在上課不再兢兢業業地備教材、教法、教學手段、備學情等等。只要鈴聲一響，拿起哨子，走進操場，牢記教學目標和任務，臨場根據學生的情況，教學方法及手段，根據學情變化而靈活應用，點燃學生欲望運動的心靈火花，促使每節課都是精彩的生成課堂。讓我的課堂成為學生的天堂。
有了這個長期目標，我的專業主張是用激情去充滿課堂，首先教師自身必須是成竹在胸才能做到激情四溢，方能培養學生運動參與的興趣，激發學生自主創新的意識，煽動學生學習運動技能的熱情，培育學生“健康第一”的思想意識，養成“終身體育”的運動習慣。
要達到長期目標，我在生活中必須主動地進行充電，如我本學期擔任水平二的體育教學工作，那就先制定出短期的目標，一、詳細了解所授課程的.主要任務的目標。二、了解這年齡段兒童的特點，即學情。三、針對這學情，必須掌握哪些教學方法和手段能適合運用。四、本學期中，對予學生的正確評價如何。
這四個短期目標一一實現，相信我的主張也會呈現，長期以往，我的長期目標也會到達。我目前的長期目標近來是最終極目標，因為，一個只能夠輕松上好課的教師，只不過是個合格的教師。如果能在上好課的同時，讓教學質量提高的教師，還只是個成熟的教師，要成為優秀的體育教師，就必須是有著自己的教學哲學，自己的獨立風格，當然這個也是要經過一段痛苦的蛻變才能實現的。
教師職業生涯規劃 2
一、學生情況
本班共有學生34人，其中絕大部分學生基礎比較差，但進取心強。由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好七年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本工作計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學工作。
二、教學內容
完成新目標英語的教學任務。
三、教學目標
1、扎實基礎教學
鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化
做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。
教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的`特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。
9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。
10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。
11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。
12、如何利用多種輔助教學手段優化教學
1)呈現形象教具。(實物、自我演示等)
2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學掛圖等)
3)精選適用教材。(錄音材料、教學教案、課件、配套練習等)
13、如何開展形式多樣的課外活動
1)培優補差。(分層教學)
2)指導學生閱讀有關英語報刊雜志。(《英語周報》《學英語》等。)
3)收看有關英語學習的電視節目。(CCTV-10希望英語欄目等。)
4)開展多項英語活動。(譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。)
此外，本人將積極編寫適合各層次學生的練習;撰寫教育教學論文，爭取本學期內發表一篇質量較高的論文。每周利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時，積極參與校內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己。
四、繼續教育的計劃：
博覽群書，培養更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本人一定積極參與，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業化、系統化。
認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的老教師學習，獲取寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。由以往經驗得知初一學生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數，尖子生相對較少，而初二學困生較多，且有三分之一的插班生，學生和教師相互不了解給教學帶來一定難度，同時課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，在教學中要注意扶優轉差。
教師職業生涯規劃 3
一、個人現狀分析
了解自己是教師生涯規劃的首要步驟，它也是未來事業成功的保證。要通過自我反思，充分認識自己發展狀況。
(一)優勢方面
1、熱愛本職工作：熱愛教師事業，熱愛江寧中等專業學校這個集體。
2、能尊重學生、主動與學生進行溝通。
2、喜歡讀書，能主動學習理論知識和先進的教學理念。
3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進心。
(二)不足之處
1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。
2、在授課的過程中，教學方式運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對能力的培養有所忽略。
3、經驗不足，有時候對學生學習的難點，攻破力度不夠。
4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有形成自己獨到的見解。
二、職業發展目標：
總體目標：
(一)加強理論學習，加快成長步伐
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。而且當今時代是一個知識“爆炸”的時代，擔任“傳道、授業、解惑”任務的老師，更需要爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，主動進行教室教學模式的改革、探索，優化教室教學過程，探索適應新教材要求的教學方式，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使教室中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。
3、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高。
(二)向優秀教師學習，提高教學水平
教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養和發展學生的智力和體力;而且要使學生養成文明的行為，優良的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學習做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方法進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善教室教學的能力。在一次又一次的`實踐中學會如何完成教室教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
(三)努力提高教學研究能力
1、主動努力學習專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、主動主動進行教學研究.
三、具體規劃：
理論上教師職業生涯可以劃分為以下幾個階段
1---3年目標合格教師教學實踐型
2---5年目標優秀教師師德實踐型
5---7年目標教學能手理論實踐型
7---9年目標特色教師管理實踐型
9---12年目標特長教師學者型教師
目前我已完成師范畢業生向一名合格教師的轉變，正準備為實現第二階段目標——做一名有優良師德的優秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：
第一年
備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作不放松，多觀看優秀教師的典范課例，多進行教育教學理論知識的研讀，并注重實踐的積累，不斷地把教學知識轉化為教學能力。
第二年到第三年
研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情況，從語言風格到教室結構、設計思路等進行創造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。
教師職業生涯規劃 4
職業生涯規劃是指根據個人的職業興趣、特長、優勢和自身的條件，在職業選擇上制定一些計劃和目標，打造自己的職業發展路線和行動方案。教師作為一種特殊的職業群體，職業生涯規劃更是其中不可或缺的一環。
一、認識職業生涯規劃的重要性1.明確職業方向職業生涯規劃可以讓教師更加明確自己的職業方向，了解自身優勢和不足，知道自己應該朝哪個方向不斷努力。
2.提高職業競爭力在職業生涯規劃的過程中，教師可以學習相關的知識和技能，提高自己的職業競爭力。僅僅停留在目前的工作崗位上，教師不能獲得更多的機會和更好的發展。
3.持續個人成長職業生涯規劃能讓教師更好地認識自己，制定自己的職業目標，使個人不斷努力，持續成長，達到自己預期的職業發展。
二、教師職業生涯規劃的意義教師職業生涯規劃的最終目標是提高教師的職業素質和職業競爭力，使教師在職業發展中能不斷創新和發展。
1. 明確發展方向職業生涯規劃能幫助教師清晰地明確自己要走的職業發展道路和方向，有針對性地進行學習和實踐，積累經驗和人脈資源，提高職業上的素質和競爭力。
2. 學習專業技能教師職業生涯規劃可以讓教師學習專業技能和知識，提高職業能力，適應職業發展的需要。并且在規劃中可以明確學習目標，制定學習計劃，提高學習效率和成果。
3. 自我評價教師職業生涯規劃也需要進行自我評價，了解自己的優劣勢、特長和優點，并加以發揮。通過自我評價，教師可以更好地針對自己的職業定位和發展方向制定職業發展計劃。
三、教師職業生涯規劃的步驟1. 明確個人職業目標。教師應該了解自身的職業興趣、長項、職業定位和職業理想，并制定合適的職業目標。
2. 分析職業現狀與職業路徑。教師應該充分了解自身的職業現狀、職業發展歷程、職業機會和職業需求等方面的信息，以此為依據，制定出可實施的個人職業規劃路線圖。
3. 制定個人職業規劃。教師應根據自身的職業發展目標和能力狀況，制定個人職業規劃，并同時考慮到個人從學習、培訓、提升技能方面的需求，需針對不同的職業階段設定相應的目標。
4. 輔助工具的使用。教師在制定職業規劃時需要借助于一些個人規劃軟件、職業規劃書籍、職業規劃指南等工具，可以季度或年度為周期，逐步實現自己的目標。
5. 實施執行。教師在規劃出自己的競爭力定位、職業導向、職業目標、職業規劃后，就要著手制定實施計劃，制訂目標、時間表、實施載體等因素的完善，最終實現他的職業目標。
四、教師職業生涯規劃的挑戰
1. 教師本身的認知水平問題，許多教師還沒有從一個更為廣闊、更為深邃的角度去認識職業生涯規劃，他們仍在追求大模式的反復延伸，還無法充分看到自己所處的.行業和職業發展的潛力與空間。
2. 教師需要更多的知識與技能，時刻緊跟著職業發展的最新動態，才能更好地掌握職場規則、獲取職場機會和增加自己的職業競爭力。
3. 激烈的市場競爭，讓許多教師的職業路徑變得復雜、困難和充滿挑戰，所以教師需要有足夠的耐心、決心，以及勇氣、韌性和堅韌不拔的毅力，去維持職業生涯規劃的正確軌道和邁向成功的步伐。
4. 實踐良好的職業生涯規劃和方案是通過不斷地破碎、迭代、重建、實踐、調整、優化而來的，這需要教師不斷地進行自我學習、整合各種資源、充分利用所掌握的技能，才能獲得更高層次的職業所得。
結論
教師作為教育事業中不可或缺的一員，需要認識到職業生涯規劃的重要性，通過職業生涯規劃能夠更好地明確自身的職業方向，提高職業競爭力，持續個人成長，從而更好地發揮個人職業價值和教育作用。教師在職業發展中需要不斷完善自己，不斷追求個人職業規劃，在實踐中總結成功經驗，總有一天會取得個人和事業的輝煌成就。
教師職業生涯規劃 5
一、個人現狀分析
走上教師崗位一年了，對自我的這份工作有了更深的知道。僅有全面的了解自我，才能夠完全的勝任這份工作，才能有資格站在這個崗位上。
（一）優勢方面
1、吃苦刻苦，能夠很好的完成自我的任務，對于學校的工作絕不馬虎。
2、友愛學生，能夠同等的看待每一位學生，做一位學生愛好的好教師。
3、學習心強，能夠堅持不斷學習本專業領域的新知識和高技能。
（二）不利因素
1、對于理論性知識的學習和研究投入不夠，對教育教學中產生的一些現象，不能深入的做系統研究。
2、在教學進程中，沒有很好的做到學生主體、教師主導的教學模式，沒法改變此刻單純的教授現象。
3、專業知識理論性較強，導致實際體會不足，對工作中產生的事件不能很好的處理。
4、對個人課題和教科研了解和認識不全面，沒有研究方向。
5、所教授課程與所學專業無聯系，導致課題挑選等問題上產生分歧。
二、職業發展目標：
（一）整體目標：
經過自學、培訓等手段，不斷地提升自我，爭取在三年后成為一位優秀教育工作者。
（二）具體目標：
教學：
經過聽課、開設公布課等方法，不斷提高自我的教學能力，努力去學習非專業課的知識。能夠不斷總結教學進程中的`案例，分析其本質。努力學習網絡方面的知識，爭取三年后能夠帶愛好小組。在下次的ata培訓中，爭取經過率100%。
教育：
研讀教育學、教育心理學方面的書籍，提升自我的教育本事。能夠很好的用恰當的方法教育學生，是學生心服于教學管理。爭取在明年申請做班主任，來提高自我的學生管理和處理事務的本事。
工作：
努力學期網絡方面的知識，爭取三年后能夠考到ccnp的證書，并能參加教師比賽獲得必須的成績。對學校網絡系統和廣播系統有更全面的認識，能夠獨立處理一些常發的問題。對多媒體系統進行理論方面的知識學習，能夠有更深入的了解。
生活：
在讀書方面還不夠，爭取每學期讀一本理論方面的書籍，常常了解運算機科技的最新動態，提高自我的知識修養。做事仔細不激進，能夠完全的研究一些問題。
目標的制定還需要堅持不懈的努力去實現，期望經過這份職業計劃能夠很好的束縛自我，鞭策自我向目標靠近，終究實現目標，我相信我必須能行。
教師職業生涯規劃 6
一、個人現狀分析
（一）優勢方面
1、愛崗敬業：熱愛教師事業，熱愛江寧中等專業學校這個集體。
2、能夠尊重學生，主動與學生溝通。
3、喜歡讀書，能積極學習理論知識和先進的教學理念。
4、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進心。
（二）不足之處
1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。
2、在教學過程中，教學方法的應用不夠嫻熟，注重知識的教授忽視了能力的培養。
3、經驗不足，有時候對學生學習的難點，攻破力度不夠。
4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有形成自己獨到的見解。
二、職業發展目標：
（一）加強理論學習，加快成長步伐
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。
2、明確教學目標，把握課堂重難點。課后認真反思每節課，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。
3、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高。
（二）向優秀教師學習，提高教學水平
1、教育感染力。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的`方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前。
3、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
（三）努力提高教學研究能力
1、積極學習專業教學理論知識，并能運用于自己的教學中，及時反思。
2、積極主動進行教學研究。
三、具體規劃：
理論上教師職業生涯可以劃分為以下幾個階段：
（1）1到3年目標合格教師教學實踐型
（2）2到5年目標優秀教師師德實踐型
（3）5到7年目標教學能手理論實踐型
（4）7到9年目標特色教師管理實踐型
（5）9到12年目標特長教師學者型教師
目前我已完成師范畢業生向一名合格教師的轉變，正準備為實現第二階段目標——做一名有良好師德的優秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：
第一年：備課、上課、輔導、批改作業、考試、測試等常規教學工作不放松。要多看優秀教師的典型課，多學習教育教學的理論知識，注重實踐的積累，不斷把教學知識轉化為教學能力。
第二年到第三年：通過學習名師、特級教師的教學技巧和風格，結合實際教學情況，從語言風格到課堂結構、設計思路進行了創造性改革，形成了自己的教學設計、教學方法、學習指導等教學方法，構建了自己的教學經驗體系。
教師職業生涯規劃 7
每個人一生都必須有其職業生涯，教師從其進入學校開始，如能設計好教師職業計劃書，最大限度地發掘，實現自身潛能，就可以更好地創造個人的自我價值和社會價值，因此每個人都必須清楚地了解，設計自己的職業生涯的最佳路線，發展自己的最佳前景。職業生涯計劃是一種以人為本的現代管理方法。教師職業生涯計劃是指通過教師的工作及專業發展的設計，和諧教師個人內在需求和學校長遠目標需求，實現個人和學校的共同成長和發展。教師職業生涯的有效計劃是學校與教師個人雙方的責任，學校與教師都必須承當一定的責任，雙方共同完成職業生涯的計劃，實現學校與老師的雙贏。
第一步
建立理想增強奮斗動力沒有愿望，人生就沒有動力；沒有方向和目標，動力就沒法開釋；沒有目標的實現，就永久體會不到成功的歡樂。所以，一個人要度過成功快樂的一生，在奮斗的進程中，就必須有清楚的方向，定出明確的目標，然后做出有效的行動。因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點：
一，肯定自己想要的究竟是什么？
二，清楚知道現在的行動模式能否得到它。
三，找出更有效的行動模式實現它。具體進行教師職業生涯計劃時，要在紙上先寫下題目，計劃題目有以下內容：計劃者姓名，讓人從題目可以看出是誰的職業生涯計劃；計劃年限，就是肯定這一計劃的時間跨度，要幾年；起止日期，何時開始，何時實現目標；年齡跨度，從幾歲到幾歲。有了題目，就要肯定職業方向，也就是肯定自己的職業錨：是技術型（教學能手），還是管理型（學校行政人員）；是他主型，還是自主創造型；是安全穩固型，還是冒險型，然后問一問自己到底想要什么。這時候關鍵在于弄清楚自己到底期望從教師職業中得到什么，自己的優勢與局限，價值觀是什么，明確自己的職業周期正處于哪一個發展階段：準備期，適應期，穩固期，衰退期，退出期。再制定出階段性目標和長遠性目標。
第二步
找準努力方向關注職業發展機會在制定職業生涯計劃時，要找到對自己影響重大的人，認真聽取他們的建議，特別是已在教育行業稍有成績的同行的意見。由于教師面臨的工作環境是復雜多變的，面臨的客觀機遇遭到限制，有的老師對自己的職業生涯認識不足，所以學校有責任幫助老師準確地定位職業生涯的方向和目標。學校幫助老師管理職業生涯計劃，有利于學校保持競爭力和實行名師工程計劃，有利于學校可連續發展，有利于縮短名師培養周期，讓名師早日脫穎而出。學校要采取各種辦法，建立有效的導向和鼓勵機制，充分調動教師的積極性和創造性，將學校的辦學總目標分解成每一位老師的個人目標，通過培養有目標，有自信的老師來提高學校的工作活力，打造一支虔誠勤奮，心態正，志氣高，能力強，身體健的名師隊伍。
第三步
分解目標有助實現企圖目標是未來的現實，目標是行動的導航燈，而設計出具體的方案，分解成小目標，更可以輕松地完成目標。有些老師不愿制定職業生涯計劃，由于他們懼怕做出具體的決定，選定一個目標，就意味著舍棄尋求其他目標的機會，而且他們懼怕假設達不到目標，會對其自我理想造成打擊。其實，分析制定一些小目標可以使我們做出果斷明確的目標，并較容易地實現它。如對于剛剛踏入學校的青年教師，可以做出以下計劃：
1—3年目標合格教師教學實踐型
2—5年目標優秀教師師德實踐型
5—7年目標教學能手理論實踐型
7—9年目標特點教師管理實踐型
9—12年目標特長教師學者型教師
以上小目標有賴于學校訂確評判每個老師的能力和潛力，通過對老師實際工作的考評，根據學校目標和老師個人情形與需求，不斷進行調適，或予以升遷，或委以重任，或調換工作，給予公平競爭的機會。良好的人際關系是建立教師理想工作環境的重要條件，學校要創設寬松和諧的工作氛圍，有利于學校吸取并留住優秀的`老師，有助于老師群體對學校目標的認同，有助于老師對學校產生歸屬感和榮譽感，更有助于老師之間的同伴互助溝通。第四，認清自我，制定實行方案在過去，我們的所有勞動都是為了解決溫飽等基本需求，而現在一旦基本的需求大致滿足，個人的發展失去了動力，常常停滯不前，目標變得模糊不清。馬斯洛的“需要層次論”告知我們，人的需要是由精神需要和物質需要組成。教師不僅有物質需要，更有情感需要和事業需要，進而是精神層面的更高層次的尋求。現在的老師最缺少的自信，而一個人最大的根本就是自信，自信是羞澀的排除劑，是擺脫逆境的長矛，是開辟創新精神的后盾。自信是一個人能力增長，魅力提升的根本。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一要領。”在實行職業計劃的具體方案時，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優勢，充分地，淋漓盡致地發揮自己的優勢，分析自身的差距，找到合適自己的縮小差距的方法，制定出可實行的方案。
綜觀近幾年新生代教師的成長歷程，我們發覺“讀書——實踐——反思——寫作”是教師成長的基本途徑，讀書的好處在此不再一一羅嗦，引用北京大學教授曹文軒博士生導師的一句話來結束本文：“寫作不僅僅是一個作家的事情，它應當被看成是我們每一個人的基本的生存本領。我們會因得寫作的引領，而進入一個更高的人生境域。”
教師職業生涯規劃 8
當一個人選擇了教師這個職業，她就是選擇了奉獻，她的職業生涯就意味著奮進；當一個人樹立了人生追求的目標，她也就樹立了遠大的抱負。當一個人確定了人生的抱負，她也就確定了航行的方向，她對抱負的不斷追求正是她生命價值所在。
一、自我現狀分析：
我20xx年北京教育學院教育治理專業畢業并拿到了教育學學位，有著肯定的教育理論學問和教育教學技能。工作6年，主要從事語文教學，并擔當班主任工作，有肯定的語文教學閱歷和班級治理水平，曾系統的學習過心理學，能依據學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的共性差異因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有急躁。愛崗敬業，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應力量。中文出身，喜愛中外古典文學，有肯定的修養和內涵。
二、定職業目標：
通過自身努力使自己成為語文學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜愛，家長放心，社會滿足的語文教師。
三、規劃、進展階段：
近期目標：
1、一年內成為學生喜愛的教師。
2、兩年內在語文學科領域里形成自己的教學特色，成為本校語文教學骨干。
3、三年內爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。
遠期目標：
五年內努力使自己成為區級語文骨干教師，形成自己的.教學風格。
四、詳細措施：
（一）、加強學習，提高素養。
1、每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應教育形式的進展。
2、反思自己的教育教學，寫反思日記來促進自己的進展。
3、堅持聽課，抓住向優秀教師學習的時機，提高自己的教科研力量。
4、多媒體在教學中的應用，豐富教育教學形式，以適應教育教學進展的要求。
5、通過調查問卷的形式了解學生的內心世界，把握學生的認知特點，消退教師與低齡學生的代溝。依據學生的認知特點開展教育教學活動。
6、極參與學校教科研活動，主動擔當討論課，虛心學習，刻苦鉆研教材，仔細備好每一節課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。
（二）加強實踐，積存閱歷。
a）主動上討論課，主動請同事、領導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。
b）我班的孩子的特點，對學校提倡的“自主合作探究”的學習方式進展教學實踐。
c）每周進展總結及深刻的反思。總結閱歷，查找缺乏，針對查擺出的問題對教育教學進展修整。
d）針對我班學生的共性差異，查找共性與共性的結合點，實現教育教學的整體化與共性化。
（三）發揮特點，樹立自己的教育教學風格。
1、作為中文專業的教師，培育班級學生對文學的興趣，形成良好學習氣氛，提高學生的文學素養。
2、利用自身優勢，加強雙語教學實踐，培育學生英漢語口語交際的力量。
生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中進展，在追求中超越……
教師職業生涯規劃 9
站在人生的十字路口上，面對滾滾人流，看事態炎涼，這樣逼著自己不得不收起曾經的稚氣與天真，開始深刻的思考未來的路。在現在的社會，只有真正的人才才能稱的上是真正鋒利閃亮的尖刀，想成為人才應該是每個年輕人的理想。但是混混噩噩的度日子是做不到這點的，只有做一份適合自己的人生規劃，正確的準確評價個人的特點和強項才能定準職業方向，重新認識自己的價值并且通過不斷的學習使之遞增，為自己提供前進的動力并在職業中發揮個人優勢。所以，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃(什么才是職業生涯規劃)，希望她對自己的系統的職業生也規劃能有領航的作用，為處于迷茫中的自己指明一條路。
一、自我認知
我是一個積極樂觀、做事比較專注的人，熱愛學習，熱愛生活。我的興趣愛好比較廣泛，特別喜歡畫畫、寫毛筆字，也喜歡聽聽音樂、看一些散文類的書籍，運動方面則喜歡打羽毛球。
二、職業認知
當走進大學的大門，自己就覺得多了一份壓力，多了一份思想，那就是我的`就業問題。職業是一個極其崇高而又神圣的詞，他帶給我們榮耀和滿足，令我們的一生有所成就，讓我們在夕陽映襯白發的時候有值得驕傲的回憶。
三、職業生涯規劃設計
根據自己的興趣和所學專業，在未來應該會向物理師范方面發展。圍繞這個方面，本人對未來作初步規劃如下：
1、充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。(具體規劃見后)。2、利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。
完成主要內容：
(1)學歷、知識結構：英語四、六級爭取拿、普通話過級，且拿到英語口語等級證書，開始接觸社會、工作、熟悉工作環境。
(2)個人發展、人際關系：在這一期間，主要做好職業生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。
(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
自我盤點
1、自我優勢優點盤點
(1)勤奮向上，做事專心投入。只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，并且我會堅持到底，但我卻厭煩去做我認為毫無意義的事情。
(2)務實、實事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。有信心、耐心和恒心。
(3)與人交往時較為敏感，比較謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血喜歡關心他人并提供實際的幫助，和周圍的人都相處得比較融洽。
(4)做事有很強的原則性，學習生活比較有條理，愿意承擔責任，依據明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。學習，從全方面展開，善于抓住機會表現自己，提升自己。
2、自我劣勢缺點盤點缺乏一定的冒險精神，有時候因為沒能勇敢嘗試而錯失了一些機遇。積極性不夠高，有時候放在眼前的機會不能及時爭取，從而錯過鍛煉自己、提升自己的機會。
四、職業生涯規劃設計
1、確定職業目標和路徑
①近期職業目標
一年左右，轉為正式教師。
②中期職業目標
兩年內，考初級教師;五年內，考中級教師。
③長期職業目標
高級教師
④職業發展路徑：初級教師，中級教師，高級教師
2、制定行動計劃
①短期計劃
學好專業技能知識
②中期計劃
擴充人脈
③長期計劃
和同事培養好感情
3、動態反饋調整
評估、調整我的職業目標、職業路徑與行動計劃：希望一切進行順利，如有不妥，適當調整。
4、備選職業規劃方案
由于社會環境、家庭環境、組織環境、個人成長曲線等變化以及各種不可預測因素的影響，一個人的職業生涯發展往往不是一帆風順的。為了更好地主動把握人生，適應千變萬化的職場世界，擬定一份備選的職業生涯規劃方案是十分必要的。
我的備選職業規劃方案：去發展前景較好的城市的中學任教。
結束語
計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。然而，現實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應該有充分心理準備。當然，包括我自己。因此，在遇到突發因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。
教師職業生涯規劃 10
引言
當今社會變幻莫測，雖然有無數機會，但是人才數量之多與其多樣化使得不少社會的“新鮮人”找不到良好的社會位置，沒有合適的工作，缺乏前進方向。因此，提早規劃未來職業，制定合理計劃并按部就班地付諸實施，將自己盡早培養成一個專業素養高，綜合素質好，社會適應力強的現代人才的重要性不言而喻。
作為一名音樂藝術教育專業即將畢業的大學生，在充滿機遇與挑戰的社會里，我決定把自己的未來規劃一下。
一、總體現狀分析
音樂藝術教育應該成為人們關注的一個社會問題。憂郁社會環境、教育體制和人們的思想觀念等原因，當前，我國的音樂藝術教育比較薄弱，國民音樂素質較低。因而，必須認識到藝術教育的重要性，加快音樂教育事業，在深灰營造良好的美育氛圍和文化環境。
（一）教師職業的發展概況
1、教師行業就業前景及社會需求。
教師職業越來越吃香，主要是因為教師職業穩定且收人穩定，而企業生產經營困難，職工收入就相應受到影響。而政府越來越強調尊重知識、尊重人才，營造尊師重教的良好社會氛圍，教師職業也越來越受社會尊重，一些特殊專業教師一直被看好，如音樂、美術、電腦等。據中央教育研究所蔣國華介紹，中國教育行業部門人員數有可能增加一倍，教師隊伍將達1700萬——2100萬人。在就業空間進一步加大的同時，教育也面臨素質大挑戰。隨著全球經濟一體化加快，師資人才國際化將成為一種趨勢，師資培訓業將會出現高潮，在未來，教師將有可能步入高收入行列。
2、教師應具備的素質。
職業道德素質：忠于人民的教育事業，熱愛學生，具有團結協作精神和良好道德修養。
科學文化素質：廣博的文化知識，精深的專業知識，全面的教育科學知識，基本的美育知識。
教學能力素質：加工教學內容、選擇教學方法的能力，語言表達能力，組織管理能力，教育研究能力，交往能力。
心理素質：積極樂觀的情緒，豁達開朗的心胸，堅忍不拔的毅力。
創新素質：創新的教育觀念，創新的教育能力，創新的人格特征。
3、人才需求
近年來，隨著國家師范生就業政策的變化和大學生就業市場化的不斷深入，師范就業情況發生了較大變化。再加上現在生源每年都有不同程度的減少，教師職業的就業指標人數大大減少。
（二）、區域需求具體分析
我選擇的就業區域是我的家鄉臨沂，通過對臨沂市當地教師的咨詢以及對臨沂教師招聘網的查詢，我了解到：
1、教師招聘考試要求
臨沂市教師職業的就業政策采用公開招考的方式，通過筆試、面試等環節錄用。臨沂市教師招聘考試科目有公共課和專業課。公共課包含教育學、心理學基本知識，教師職業道德的基本要求和新課程改革的相關內容（50分）；所學專業的基礎知識（100分）
音樂、舞蹈、體育、美術加試專業技能：音樂專業為鍵盤和聲樂；舞蹈專業為基本功技巧組合自備和民族舞自選；其中筆試專業理論成績和技能成績各為100分，分別按50%的比例折算后，與公共課成績之和為筆試總成績。根據筆試成績按學科招聘人數，按1：1比例確定進入試講人員。最后按筆試成績占40%、試講成績占60%的比例計算總成績。
2、招收人數
通過查閱往年的招考簡章，我市每年招收大約五名的音樂教師。根據成績的高低分配的縣城以及各鄉鎮中小學。
3、錄用辦法
根據考試總成績，按招考計劃人數從高分到低分確定擬聘用人員。對擬聘用人員，實行社會公示，公示期為3天，公示無異議的人員由區教育體育局辦。對擬聘用的畢業生根據工作需要、崗位需求進行合理安置，原則上充實到農村教學第一線。
新劃歸蘭山區的原費縣三鎮新教師的'錄用及安置僅限新劃歸三鎮戶口的畢業生，具體錄用人數和比例同樣根據報考人數和學科的實際需求確定。省級優秀畢業生、中共黨員（含預備黨員）在同等情況下優先聘用。
4、音樂教師素質要求
（1）良好的職業道德修養
師德修養通常指教師要為人師表，要具有高尚的道德情操和優良的思想品質，以此去影響學生，成為學生刻苦鉆研。嚴謹治學的榜樣，在言談舉止等方面成為學生的表率。
（2）要有扎實而厚實的音樂基礎
做一名音樂教師要有進行教學工作所必須的扎實而身后的基礎知識和專業知識，要精通所教的學科，要掌握豐富的音樂方面的基礎知識和教育技術方面的基礎理論知識，還要具備音樂學科領域所涉及的專業基礎知識。
（3）要有一專多能的素質
作為一名音樂教師，只有音樂方面“專”了，才有資格為人“師”。這所謂“多能”是指藝術教師除了具備與其他教師相同的素質外，還必須具備較高的專業理論水平和較為精湛的多方面的專業技能，這樣才能贏得學生認可，才能為教學的改進和創新奠定基礎，最終將更多的學生吸引到課堂上來。
（4）掌握現代化的教學手段和方法
在科技迅猛發展的今天，我們的教學手段和方法幾乎每天都在改變和進步。作為新時期的音樂教育工作者，不但應當具備高層次的音樂修養，而且還應具備應用新技術的能力。
二、自我分析與評價
（一）主要的優勢
1、掌握教學的理論知識
經過四年的大學課程學習以及課外閱讀和網絡平臺的學習，讓我掌握了教育技術學科的基本理論和基本知識，這對以后的教學來說都是必須具備的。
2、掌握教學設計方面的技能
通過對教學設計、現代教育概論等專業課的學習掌握了教學系統分析、設計、管理、評價的方法和技術，這些都有助于教學工作的進行。
3、掌握了多媒體應用技能
通過對Microsoft Power Point幻燈片等課程的學習具有了體音樂課件制作的基本能力。這些都對以后的音樂教學有幫助。
4、具有教學耐心
對一個中小學教師而言，耐心非常重要。我的性格親切和善，待人誠懇，所以學生、家長都能和我進行很好的溝通，也能很容易的讓學生和我打成一團。我還是一個非常有耐心、有責任感的人，我對我的學生將會始終抱著希望地去幫助、教導他們。
教師職業生涯規劃 11
20xx年8月21日，本學年師德培訓剛剛開始，我校有幸邀請到xx省師訓中心xx教授、博士來校作報告，聆聽了肖教授的講座，認識到進行教師專業發展規劃對教師個人的長遠發展有著非常重要的意義。鑒于此，特進行此規劃書的制定，考慮到客觀環境的不斷變化，方案設計不宜過于長遠，特擬定5年作為我個人專業發展的第一階段。
一、背景分析
(一)外部環境帶來的機遇與挑戰
1.外部機遇
(1)當今世界的教育環境，已經是個人事業發展和民族可持續發展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現出它的戰略地位。每個人要想生存，離不開教育;每個人要想發展，更離不開教育。作為我選擇的事業，就更應該使自己的事業有所成就;作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽市作為xx省的省會城市xx的衛星城市，一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊深厚的風景旅游城市會持久的爆發出對教育事業的空前熱情，這既為奮戰在富陽以致杭城教育舞臺上的教師提供了廣闊的發展空間，又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不斷優化的過程，其實就是教師隊伍優勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩腳跟，就得不斷發展，進行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“進步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自己成為某個群體的優異分子，試想，能在強手如林的xx大地區教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現。
如果像肖教授所說的那樣，要在一個大城市取得舉足輕重事業的人才，不僅僅產生在本地城市內，往往在附近縣城會出現更多，尤其是像富陽市擁有深厚文化底蘊、尊師重教氛圍濃厚的城市，出現人才的概率更高，大量事實證明確為如此，這對于我們來說不就是一種機遇嗎?
(2)xx中學，既有郁達夫先生的`優良文化傳統氣候，又有現在郁達夫中學的強大的社會教育力量支持，為我進行素質磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力提供了優勢平臺。
我校蒸蒸日上的發展勢頭，特別是近年來學校大力加強內部管理和對外宣傳，學校領導尤其重視教師教育教學質量，當然大家都認識到教育教學質量的取得，離不開教育教學研究和每位教師的專業成長，20xx年中考的成就證明的就是這一點，這使我更有信心面對各種復雜教育形勢。
(3)我作為學校教科室負責人，更有義務為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家老師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一起發展。
因此，無論從個人生存還是自我可持續發展的角度，無論從實現個人價值的角度還是外部環境提供的優越條件看，我都處在一個非常優越的適合于成才的環境里，同時也擁有許多內在和外在的成長動力，特別要提一下的是我校擁有和其它學校沒有的資源優勢，那就是盛志軍數學特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個人專業發展大有裨益。
所以，制定個人教師專業發展規劃書既可以把握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠，走上科學發展的高速路。
2.外部挑戰
(1)歲月不饒人，我已經近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會不斷的學習和鍛煉，使自己成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
(2)環境的競爭在所難免，全市的優秀的、具有發展勢頭的教師在周圍環視，沒有理由讓自己躺在溫床上。
(3)社會整體上應試教育氣氛太濃，素質教育還未全面推進，教育家辦學和實現教育理想的環境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。
(二)個人的優勢與不足
1.個人專業成長歷程與基礎
(1)我在1992年進入xx師范學院就學，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優秀教師，抱著當一個優秀的數學老師的信念，我把大學時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實的學科功底。
(2)大學畢業后到我市一個農村鄉鎮學校任教，憑著自己的熱情和努力教育教學，為自己打下一定的教師基礎，農村7年中有6年擔任數學教研組長，逐漸形成自己的教學風格，樹立起成就名師的信心和基礎，但多次工作的調動，影響我對個人專業發展。
(3)20xx年，我在農村工作xx年后，終于調入我所向往的學校--xx中學，幾年后擔任為教研組長，在郁達夫中學這只大染缸里，我深深覺得離優秀教師的距離還很遠，特別是教育教學理論深厚功底以及業務能力也很強的優秀教師相比距離更遠，于是開始平時鉆研教育教學理論，極大的豐富了自己的理論涵養，但由于教育教學任務、評職、后來的教務處管理等工作繁而重，在一定程度上也影響我的專業發展。
20xx年8月，我開始在教科室工作，擔任教科室負責人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時間，感想頗多，現代教育教學理論差距太大、科研能力又不夠，這些時刻困擾著我。
2.個人優勢
(1)我大學畢業后繼續進修現有大學本科學歷，數學專業知識、一般數學教育教學理論知識基礎較好，教學設計能力、課堂教學能力、管理學生能力、信息技術應用能力較強。
(2)工作不敢稍有懈怠，進步動力足，特別是進入現在崗位，有立志成為名師的強烈愿望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹底下好乘涼之快。
(3)身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機感不太強。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹，這些都嚴重制約著我教師生命質量的全方位提升。
3.自身不足
(1)由于從教近18年時間較長，持續投入教育教學情感，已產生一定程度的職業倦怠，處于教師職業生涯的穩定停滯階段，缺少創造力，缺乏挑戰性。
(2)現在擔任富陽市數學大組成員，學校教科室負責人，學校常規管理任務重，在一定程度上影響業務進修與提高。
(3)我的最大不足之處是現代教育教學理論較差、教育教學科研能力薄弱。
二、五年發展總目標
我的現有學歷已經達到大學數學教育本科學歷，職稱已經達到中學高級教師，榮譽已經達到校級學科帶頭人、我校數學骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優秀教研組長、富陽市學生最喜愛教師榮譽稱號等，經歷了富陽市數學骨干教師的培訓，參與了xx省音像教材九年級數學部分的制作，為xx省“農遠”工程進行過課堂教學。
基于以上基本現狀，我的五年目標是：不斷進修，達到教育教學理論優秀水平，3年內爭取評為“xx市學科帶頭人”;5年目標成長為在xx市學科帶頭人培養對象。
三、年段具體任務、措施
(一)20xx年8月——20xx年8月，三年專業發展規劃：
1.師德修養
(1)依法施教;
(2)同事間團結協作進取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔教育工作積極參與;
(2)扶困培優積極展開，關注后進生教育進步。
3.教學方面
(1)每堂課教學設計認真備課，課堂教學管理到位，爭取教學實效優秀;
(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與，新教師、教學困難教師結對積極參與，各種教學任務聽從學校安排，教學質量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續發揚輕松幽默風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學過程的每一個環節。上課時段搜集數學教學素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業本。
4.教育科研
(1)課題(第一年積極選材并實施，第二年、第三年結題，爭取市、區級以上獲獎，獎級要高)
(2)論文(三年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上)
5.學習進修
組織并積極參與各種學歷進修、交流短訓、校本培訓、理論學習等。
6.目標
3年內爭取評為“xx市學科帶頭人”。
(二)20xx年8月——20xx年8月，二年專業發展規劃：
1.師德修養
(1)為人師表，依法施教;
(2)同行、同事間團結協作進取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分;
(2)扶困培優積極展開，關注后進生教育進步。
3.教學方面
(1)每堂課教學設計認真備課，課堂教學管理到位，爭取教學實效優秀;
(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與，新教師、教學困難教師結對積極參與并經常關注此類教師專業發展;各種教學任務聽從學校安排，教學質量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續發揚輕松幽默風格課堂教學風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學過程的每一個環節。上課時段搜集數學教學素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業本，并整理素材進行案例或論文撰寫。
4.教育科研
(1)課題(繼續和盛特一起做課題，帶動其它個人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團隊)
(2)論文(二年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市及以上獲獎)
5.學習進修
組織并積極參與各種學歷進修、交流短訓、校本培訓、理論學習等。
6.目標
5年內爭取評為“xx市學科帶頭人培養對象”。
四、保障措施
1、為了個人發展需要，做到謙虛求教于各級各類教育專家、特級教師。
2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學習，保持旺盛的精力和上進心、責任感，在學習和實踐中不斷提高、實現自我。
個人警句：
一個人如果有明確的發展目標，兼有平和的心態，更要有堅持不懈的恒心，敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與、積極合作，相信一定能取得理想的成果。
看了陳建國老師的規劃書，感到很欣慰。這份規劃書直接與省教育廳要求的規劃書接軌。有下列幾個方面值得肯定：
1.行文規范。從四個方面制定了規劃。從制定規范的意義出發，分析了外部環境和學校內部環境，認為環境已經形成了教師自我成長的土壤，又按年段規劃了目標總目標和分目標，提出了保障措施。最后，為激勵自己，寫上了個人警句。
2.符合實際。從內容上看，這份規劃書實事求是地分析了環境和自身的成長的現狀、優勢和不足，為后續努力打下了成長的基礎，兩個特色目標是可操作和實現的，也是具有一定層面的。
3.具體到位。這份規劃書，立意較高，同時有具體細致。所謂立意較高，規劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細致，規劃書抓住“自我”和“專業”和要求，全面地從師德、德育、教學、科研各個方面對自己的目標作了細致合理的計劃，促進了自己的人生一步一個腳印朝前發展。
所要指出的是，規劃書中加強讀書，提高自己的理論素養方面還需要補充。
人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自己性格的跑道，堅持走下去。沒有跑道，無法發揮出自己的才華，沒有跑道，將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。希望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自己的跑道前進!
教師職業生涯規劃 12
前言
實現老師的專業化可持續開展，職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業生命是有限的，假如不進展有效的規劃，勢必會造成生命和時間的奢侈。作為一名老師，假設是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿意社會的須要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的將來好好的設計一下，有了目標，才會有動力。
一、充分相識自己的開展狀況
反思自身狀況，是為了了解自己的特長和短處，在生涯設計中，揚長避短，或揚長補短。
1、自身職業現狀分析
(1)教學方面
(2)班主任方面
(3)教科研方面(成果列舉)
(4)其他任職狀況
2、自身素養特點反思
(1)學問狀況
比方，學問面寬不寬?哪些方面的學問多?哪些方面的學問少?教育教學活動中常因缺乏哪些學問而感困難?讀過多少書?對最新的學問動態是否了解?
(2)實力狀況
哪些實力強?哪些實力弱?教育教學活動中常因缺乏哪些實力而感困難?
(3)特性特點
是內向的還是外向的?獨立性強還是從眾性強?是理智型還是情感型?和學生簡單相處嗎?因為缺少哪些素養而影響和學生的關系?總：概括一下自身的優勢劣勢
3、成長環境的'分析
分析成長環境，是為了了解環境對自己成長有哪些有利因素或不利因素，以便確定自己的職業目標和成長途徑。
(1)社會環境
我們所處的時代對自身職業和工作提出了哪些要求?供應了哪些條件?提出了哪些挑戰?帶來了哪些機遇?這樣的環境對自己的工作和開展有什么樣的影響?
(2)學校環境及開展時機
你所處的學校是一所什么類型、水平的學校?這些對你的專業成長有哪些有利條件和不利條件?對有利條件，你是否充分的利用了?對不利條件，你能否克制和幸免?目前你該如何利用這些因素促進自己的職業開展?
(3)自己的家庭環境
自己的原生家庭給自己的成長帶來了怎樣的影響?此時此刻的家庭對自己的工作是否支持?家庭的經濟條件和文化氣氛對自己的工作與開展有什么樣的影響?你能否克制不利的影響?
4、成長歷程的反思
成長歷程的反思，有助于增加自己的生涯意識、成長意識、開展意識，有助于了解自己已取得的成果和存在的缺乏，了解自己所處的成長階段。
反思的內容可以包括：我在學校老師中的位置如何?我的成長歷程已經經過了幾個階段?這幾個階段各自解決了什么問題?有哪些成長的經歷?還有哪些成長的問題和障礙?有哪些關鍵性因素影響了自己的成長?
自我反思的方法可以包括：教育日記;學生作業檢查;參觀考察與觀摩;成長自傳等。
二、充分了解他人對自己的評價
從他人那里獲得自身開展狀況的評價，往往具有必須的客觀性。自我認知和他人評價一般要綜合考慮，以便做好職業生涯規劃。一般獲得的途徑如下：
(1)教學同行(教研員和區內其它同行、學校同行)評價，可采納對話形式獲得;
(2)年級同行評價，可采納對話形式獲得;
(3)學校和主管領導評價，可通過對話、日常會議評價、年度總結評語等形式獲得;
(4)學生評價，可采納問卷調查表、學生座談會等形式獲得。
三、職業開展目標與行動策略
我的長期目標(可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置談)
(1)教育方面
成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學生的輔導、補救教學，師生關系融洽、學習效果提升等方面形成專長。
(2)教學方面
成為“課程與教學專家”：老師對某一課程的開展、教材的編寫有獨到的成就，或是對于所教學科某一章節學問點的教學方法改良有自己的心得，加以鉆研。
(3)教科研方面
成為某一領域或工程專家：如信息、視聽媒體、學科教學、書法、球類等。
教師職業生涯規劃 13
在當前競爭激烈的職場環境下，教師是一個相對安全和穩定的職業。但由于目前社會價值觀趨向注重經濟回報，因此，教師卻是一份相對清貧的職業。在是否從事教師工作中，不同的人會在這些不同的價值觀念中進行平衡。在公司工作，頻頻體驗到不安全感的人，渴望到一個穩定安全的環境下工作。在學校待了幾的教師，體會到生活的穩定和平凡，三十歲時候就能體會到自己五六十歲的樣子，厭煩寒暑假，他們又會非常羨慕公司里面的五花八門的職業。然而，由于學校和企業存在明顯的不同，兩者之間似乎很難進行轉換。本文講述藝生咨詢的一個教師的案例，希望給那些有同樣困惑的教師。
教師職業規劃案例：
曉燕是師范學院英語教育專業畢業的，曉燕的家境不好，在高考選專業的時候，她和父母考慮上學經濟負擔小的學校，因此選擇了師范學校英語專業。在大學里讀書的時候，曉燕對將來沒有思考過，因為自己上的是師范學校，畢業以后進入大學也是想當然的事情了。畢業后，曉燕來到浙江溫州一所高中擔任英語教師。剛工作的時候，對學生，授課等，曉燕充滿了新鮮感，她沒有體會到喜歡不喜歡。然而，工作半后，教學工作比較熟悉了，當時的新鮮感也過去了，曉燕有更多的時候靜下心來思考職業，生活等事情。她更多的體會到工作的單調、無趣，當她看到身邊齡大一些的老教師所過的生活時，她深深體會到自己內心對這種生活和工作的不接受。在自己不斷糾結于是否放棄這份職業時，也有很多同事、家人、朋友—全球品牌網—勸她不要放棄穩定的教師工作。
在糾結于這份職業兩以后，曉燕終于下了決心，離開學校，來到了上海。剛剛到上海的時候，曉燕并沒有想到職業規劃，她只是想找一份能夠讓自己吃飯的工作，因而，在留學機構工作了幾個月。幾個月的工作，讓她看到自己目前的職業不能長久，內心也不喜歡這種工作。體會了對教師工作的糾結，到上海之后的無奈，曉燕來到了藝生咨詢中心尋求幫助。
案例分析：
藝生咨詢中心咨詢師與曉燕進行了兩次咨詢，幫助曉燕去認識自己內心的想法，分析自己的性格，興趣，能力等方面。同時借助職業測評，對曉燕在求職方面的想法有個全面的把握，結合咨詢師對職場的了解，對曉燕所形容工作的把握，咨詢師建議曉燕選擇人事方面的工作。在確定職業方向后，曉燕重新修改了自己的簡歷。修改好簡歷后，曉燕一邊工作一邊開始找新的職業，在一個月后，她找到松江一家工廠人事助理的.職位。雖然，從當時曉燕所找的工作的收入和之前留學中介相比，沒有優勢，但這使得曉燕對將來有了一個全新的規劃，在工作后不久，她就去提升自己人事方面的職業能力。之后，曉燕與藝生咨詢中心一直保持聯系，當她在人際關系和管理上遇到問題時候，她會尋求老師的指導。兩之后，曉燕已經在市區一家外資企業做人事專員職位，薪資上也比以前翻了一翻。
學校還是企業，每個人有自己選擇的道路，如果，當你在學校中感受到一種痛苦和煎熬的時候，你可以像曉燕一樣勇敢的去尋求自己的道路。在做出選擇，邁出學校的時候，必然會有很多不確定，但經歷了這個過程，當你通過合適的方式找到屬于自己的道路時，這種欣喜是別人所不能體會的。
教師職業生涯規劃 14
一、教師職業生涯規劃概述
教師職業生涯發展是指教師為達到職業生涯計劃目標而進行的知識、能力和技術的發展性活動，是一個經驗不斷改組，不斷實踐、學習和反思，不斷解決各類問題和矛盾的過程，是一個老師職業理想、職業道德、職業情感、職業信念不斷成熟的過程，也是教師生活角色、工作角色、社會角色全面提升和經驗相互作用的過程。
教師職業生涯規劃的內涵，可以從兩個層面來理解：
從學校組織層面看：教師職業生涯規劃是指學校根據自身現狀與發展需求以及教師的現有素質、發展潛力與發展期望等，制定學校教師的發展計劃、教育培訓計劃，設計落實相關計劃的活動，挖掘教師人力資源的潛力，幫助教師獲得職業的專業發展。
從教師個人層面看：是指教師個人根據自身的現實條件與發展潛力、外部機遇與制約因素以及對機遇與制約因素發展變化的預測，確立自己未來職業生涯發展方向和目標，選擇職業生涯發展路徑和策略，制定發展計劃、學習計劃以及實現職業生涯目標的具體行動方案等。
二、教師職業生涯規劃的必要性
(一)時代發展的需要
新課程改革提出，"教師是新課程的設計者、參與者、推進者"，新課程賦予了教師重大的歷史使命。在新課程實施中，培養目標、課程理念、教學內容、教學形式、教師角色都發生了相應的變化。新課改帶來的變化對教師提出了全新的挑戰，而教師要應對這一挑戰必須學會反思，即教師要強化批判性學習，養成經常反思的習慣和能力。這是新課程對教師的要求。
(二)教師自身發展的需要
"社會變革所引起的教育改革已經到來，教育改革就是要‘教的得體、育得合宜、改的合理、革得具體’"。一份行之有效的職業生涯規劃將會引導教師正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，引導對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析，正確評估個人目標與現實之間的差距，運用科學的方法，采取可行的步驟與措施，不斷增強自己的競爭力，規劃前瞻與實際相結合的職業方向，搜索或發現新的、有潛力的職業機會，實現自己的職業目標與理想。由此可見，教師為謀求教育事業上的持續發展，必須進行職業生涯規劃。
(三)學校發展的需要
"學校取得成功的關鍵是建立一支與育人任務相適應的專業隊伍，即一支經過良好訓練的師資隊伍"。學校的發展、校本課程的開發、學校校園文化的建設均需要一批高素質的教師隊伍。教師要完成這個神圣的使命，需要不斷學習、不斷創新、不斷反思，積極投入到學校的文化建設和校本課程的開發中。而促進教師發展并完成使命的關鍵在于幫助教師設計與學校發展目標相一致的職業生涯規劃。
三、小學教師職業生涯規劃步驟
(一)自我評估，自我反思
準確的自我評估是制定個人職業生涯規劃的前提。自我評估就是讓教師對自己做出全面的分析，內容包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、道德水準以及在社會中的自我等等[4]，以明確自己處于什么樣的狀態，清晰地了解自己的優勢和劣勢，挖掘自己的潛能。自我評價是教師的自我檢查與評定，科學的自我評價應堅持客觀性、全面性、理論與實踐相結合原則，將他人對自己的評價與自我分析結合起來，以便及時調整職業生涯規劃。對自我的分析、評價應貫穿職業生涯規劃的始終，通過自我了解和評價，可以采取有效的措施彌補自身的不足和缺陷，做到揚長避短、事半功倍，為自己確立正確的發展方向。
反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中的行為以及由此產生的結果，進行審視和分析的過程。自我反思是理論與實踐之間的對話，是教師專業發展和自我成長的核心因素。在進行職業生涯規劃時，教師要不斷反思自身特點，清楚自己的優勢和劣勢，從而做到揚長避短，最大限度地發揮自身的優勢。
(二)評估環境，確定目標
職業發展目標是教師制定職業生涯規劃的`重要內容。教師只有明確了自己在職業生涯不同發展階段的職業目標，才能夠做到立足現在，把握未來。影響職業規劃的一個非常重要的因素是個人所面臨的工作環境，包括組織外部的社會環境和組織內部環境。教師在制定個人的職業生涯規劃時，要分析環境的特點、環境的發展變化情況、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求以及環境對自己有利或不利的因素，等等。只有這樣才能在機會來臨之前做好準備，抓住每一個機會。
(三)制定規劃，實施策略
教師要達到個人的發展目標，應該抓住關鍵要素，制定行動策略，進而全心全意地去完成。實施策略是教師為了實現職業生涯目標而采取的行動，即由具體的措施和活動構成的行動方案，一般而言是具體的，可行性較強。教師可以根據自己的發展目標，綜合多方面的環境條件，確定達到目標所需的發展內容和實現發展計劃所采取的活動，比如：理論學習、教師培訓、在職學歷提高和實踐鍛煉等等。在策略部分還要包括實現目標或完成具體活動所需要的步驟和階段，相應的時間界限，所需要的條件和資源，獲得這些資源的方式和途徑。在對可能存在的多種行動方案進行全面評估的基礎上，選擇最佳的行動方案。
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新一學期的到來，讓我開始審視自己，在回顧上學期的工作，我知道自己身上還有許多的缺點，這些在我的職業發展中都是必須要去做的改正。現下新學期里我也對自己的職業發展做如下規劃：
一、端正思想和工作態度
在新學期里我會端正個人的思想，努力學習良好的品德，提高個人的思想修養，保持積極向上的心態。熱愛本職工作，作為小學教師，我會更加的端正工作態度，把個人的工作做到極致。不管在工作中遇到什么，我都必須做到克己復禮，把手上的工作認真做好，不敷衍了事，服從領導的分配工作。
二、改正身上的不足
在對比以前的我，我會發現自己有特別多的缺點跟不足，特別是在進行教學的時候，我總是不能讓學生成為學習中的主體，我上課一般都是自己講自己的，不管學生的問題，這導致我這科的成績不是很好，學生的學習興致因為我教學方式的問題，導致他們興致不高，也因此我的課特別的無趣無味。因此本學期我會盡量反思自己的不足，把這方面的不足給改正，努力的把學生在課堂上的主體地位凸顯出來。另外就是自己因為懶的原因，給學生布置的作業很少，這也是為什么學生成績上不來的原因，我沒有起到監督的作用，也沒有去給他們布置適量的作業。為此我在本學期里會把作業布置下去，并努力批改完進行講解。
三、個人的學習
學習永遠都是不會止步的，如果我要在教室這個職業站穩，就必須不斷的學習。故我這個學期里會去購買一些有關自己教師方面的書籍回來讀，同時也向其他老師取經，從其他老師他們那里學教學的方法，并去對課本進行研究，把更深層的道理給研究出來，才能授予學生更多更好的知識。
我知道短時間內得到成長很難，但是我會去堅持的，一定把自己變成更優秀的.人，才能去把自己變成更優秀的老師，才不負這個職業。做好自己本職，才可以在教師這個行業里取得更好的成績。教師的里還有很長，我知道自身所存在的不足還是會有，但是我會進一步的去改正，讓自己的有點得到更多的體現。為學校事業的建設貢獻我的力量，也為學生的學習之路進行引導，讓他們不斷去進步。
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一、個人現狀分析 ：
一)優勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學習，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認真，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態度比較認真，工作負責，樂于學習，喜于探索，勤于反思。
(二)劣勢分析：對小學英語教學經驗和班主任工作經驗比較缺乏;個人的基本功還要不斷發展與提高，
具體可以從這樣幾個方面來看：
(1)研究教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能結合學生的具體情況進行備課。
(2)教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。
(3)教學研究能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字，不善于總結、積累經驗。
(4)專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數量和質量。
二、個人今后的發展目標
第一年：認真學習小學英語新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。
第二年：充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的`老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。撰寫論文，總結匯報。
第三年：繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。
三、實現發展目標采取的措施
(一)讓讀書與學習成為習慣。現代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時進步著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關于教育教學的理論，看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。
(二)認真鉆研教材，科學備課。教科書是學生學習的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學地備出教學育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。
(三)認真上課，及時反思，勤于筆耕，樂于探索。
(四)多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學期開一堂公開課，態度端正，實事求是，虛心接受指導與批評，改進教學方法，自我完善教學方式。
(五)重視科學研究與成果匯報工作。爭取每個學期能寫出1篇有質量的論文或此類文章。重視課題研究，爭取能多參與或進行某些課題研究。
四、實現發展目標需要學校的幫助
要實現以上目標，自己的努力是不可或缺的，但是學校的力量卻是有力支柱。給新教師配備一位指導老師，讓新手在最短的時間里接受最好的訓練，得到最有力的幫助，這個做法很好。我希望學校能給予新教師更多的關注與指導，比如在寫論文時，能夠得到相關老師的幫助，在有機會學習時，能多讓新手學習與體會。
五、結束語
三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學習，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。
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由于數學課堂教學是學校開展教育教學活動的主要載體，高效的數學課堂教學是提高教育教學質量的根本保證。而新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關鍵。這就更需要小學數學教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必須具有系統扎實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。為此，特制定教師職業規劃：
一、提高自己的數學素養。
努力學習比較系統的、專業的基本知識和基本技能。只有具備良好的數學素養的老師，才能很好的教好數學。繼續學習《數學課程標準解讀》，和深入學習與研究新人教版數學課程，在自己能掌握的前提下來進行數學教學。
二、更新教育觀念，與時俱進。
認真鉆讀新課程標準，積極翻閱時代前沿的一些教學雜志、拜讀一些教育教學專著，并要通過網等途徑，接觸各方面先進的教學信息，不斷更新自己的教育觀念,在教學中努力滲透新課程的理念，以教學新理念指導自己的教學行為。記錄自己教學中發現的問題，及時請教經驗豐富的教師，特別要向指導老師請教。
三、努力提高課堂教學藝術。
苦學多問，多向專家、同事請教，認真好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，多磨課，尋找自己課的特點，形成自己的'教學風格，希望這次培訓能為我搭建公開課的平臺。在每堂課前用心設計好教學語言、板書及要開展的教學活動，并在教學中注意形成良好的教態。在提高自身教學基本功的同時提高課堂教學效果。我會多觀摩其他教師的課堂教學，特別是學習優秀教師的好的課方式，從而不斷提升我的備課和課質量。另外，我在信息技術方面掌握了基礎，真正應用到數學課堂，是體現代化教學手段在數學課發揮它的最大優勢。只有用了一些更高層次的信息技術才能讓我把想表達的東西在課堂通過課件展示出來，達到預期的效果。要逐步建立數學學科教學資源庫，實現真正意義的專業引領、同伴互助和資源共享。要對備課、課、作業布置與批改、培優補差、教學評價、教學反思等基本教學程序進行認真研究，并結合數學學科的特點，明確每一環節的基本要求。積極探索具有數學學科特點的基本教學模式，逐步形成獨具特色的教學風格。
四、勤實踐、多思考，樂寫心得，積累經驗。
積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年要有論文，并要取得市二等獎以。以培訓作業和要求不斷鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，讓自己的教學留有痕跡，寫出一些高質量的教學心得與經驗，教學感受，教學小結，自己在平時所做的工作的想法與實踐經驗。對小學數學教師應具備的學科能力提出具體要求，并充分利用校本教研、聽課調研、集體備課、網絡教研、學科教學教研活動等形式進行有針對性地培訓和指導，不斷提高數學教師的學科能力和專業素質。
希望兩年以后，能達到規劃目標，對數學教學有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學生學習數學的興趣，真正地為素質教育貼磚加瓦，全面提高數學成績。
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一、個人現狀分析：
優勢：
1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閱讀經典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，語文基礎知識較為豐富，對于自己所學專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。
2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。
3、學習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容，創新意識強。
4、喜歡和孩子打交道，切實關心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。
劣勢：
1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。
2、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的.經驗和方法。
3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。
5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。
6、專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質量。
二、個人今后發展目標
第一年:明確自我發展目標，完全實現角色轉變
加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級
各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。
認真學習小學語文新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。
第二年:加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉
學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。
充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。平時多撰寫論文，經常作總結匯報。
第三年:教學相長，教研并進
1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。
繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業，而非教育行業選擇了我，所以我會擺正心態，安心從教，做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發現問題，解決問題。
在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學，調整好自己的心態，安心，靜心，耐心地對待我的職業。我會認真地備好每一節課，多參加聽課，評課，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中，認真工作，不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴，人民滿意的教師。
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新的學年開始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創新開拓意識很強，如果得到科學、專業的引領，其成長速度會是相當可喜的。
“教師到底應該教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會他們?!”“當教師這么累，我的快樂在哪里?”……
這是不少新教師上崗后對教師職業發出的感嘆!其實，做老師容易，做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭，那么其職業發展就會停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應新崗位的能力，必須對自己的工作有一個持續的職業發展規劃。
一、規劃“適應階段”
新教師參加工作的第一年，是拜師學習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作，多觀看優秀教師的典型課例，不斷地把教學知識轉化為教學能力,并逐漸認同教師的職業責任，實現由師范生向教師角色轉變。
二、規劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右，是練就教學基本功階段：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術)等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功;三是處理重點、難點等課堂教學基本功;四是分析和了解學生、管理學生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。
三、規劃“形成經驗和技能階段”
教師工作到第五年左右，是形成經驗和技能階段：教師開始認同教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。
四、規劃“教師成長的徘徊階段”
教師工作到第五至八年間，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學業績上提高不明顯，出現心理學所說的“高原現象”，許多教師滿足于自己的那點經驗和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業成長“著力點”——加強教學技能技巧的訓練，走出教學藝術缺乏的“高原期”;二要找到專業成長“生長點”——重視教育教學技術的運用，走出教學技術缺乏的“高原期”;三要探求專業成長“發展點”——繼續教育要終身化，走出專業知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業成長“契合點”——培養合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業成長“支撐點”——參加教育科研活動，走出教學自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規劃“教師成名階段”
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數越過“高原期”的教師，用現代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。
這階段教師的工作
特點有兩個：一是教學在批判中。教師在教育教學忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的.批判，在實踐中不斷接受理論的提升;二是教學在研究中。教師在不斷的學習與研究過程中拓展內涵，增長專業能力，提高專業水平。
六、規劃“教師成家”階段”
教師工作到第12年以后的一段時間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段教師的工作特點是教師創造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學識、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上，在做好“經師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派。
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俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校體育教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好體育教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際狀況，特制定了個人專業五年發展規劃，用以指導今后的體育教學工作。
一、外部環境的分析
1、從社會和教育事業環境的角度來看。隨著科技進步和社會的不斷向前發展，學校體育課程體系更加完善，逐漸向科學化、生活化、個性化調整，面向終身體育，面向全民健身計劃，面向教學的現代化，已成為一種必然趨勢。受此影響，學校體育也就應發生相應變化，不應再單純將體育作為調節腦力勞動，強身健體的工具存在，而應視為未來一生體育生活的入門階段或一個重要環節，并相應提高學生運動娛樂興趣。21世紀學校體育不僅僅要思考增強學生的體質，培養學生終身體育鍛煉的潛力，而且要思考培養學生的體育素質，使他們對作為教育組成部分的體育有一個正確的認識。所以，把握好新世紀學校體育正確的發展方向，培養出高素質的人才以迎接新世紀的挑戰，是我們每一個教育工義不容辭的職責。
2、從社區和學校環境來看。我們九中是南開區的體育傳統校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強的優勢，曾多次在市、區舉行的體育競賽中取得了優異的成績。雖然學校場地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團結奮斗、協同作戰的師生隊伍。
3、從家庭環境來看。我家是老中青結合的有機整體。我的丈夫和妻子都60多歲了。他們身體不好，但能照顧好自己。他們也可以幫我照顧我的兒子。老公在政府部門工作，熱愛運動。在業余時間，他也能給我一些教學上的好建議。
4、綜上所述，我認為對我的好處包括：社會和教育環境很好，為體育教育指明了方向，帶來了理論支持；在軟件建設方面，學校領導高度重視、支持和鼓勵青年教師多參加培訓、學習和交流，較好地提高了我們的教學水平；家庭方面，我沒有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。缺點包括：從個人角度來說，對大環境的發展變化把握不是很準，工作中難免會出現偏頗現象；由于歷史原因，學校的硬件建設沒有更好的體育設施和場地，不利于體育教學任務的全面落實。
二、自身成長歷程和素質的分析
1、成長的過程和這時所處的階段。我來自一個簡單的農民家庭，我從父母那里學到了勤奮、努力、務實、友好和永不放棄的精神。上大學后，我認真學習文化知識，鉆研專業理論，認真揣摩教學方法，為當下更好的教學打下了堅實的理論基礎。此刻，作為一名年輕的體育老師，我非常熱愛我的工作。在工作過程中，虛心向老同志學習，定期與同事交流教學經驗，不斷提高自己的教學水平。
2、專業知識方面。我畢業于天津體育學院體育系，學習體育教育專業。在大學期間，系統的學習了專業體育知識、體育教育理論知識和心理學等相關課程。畢業以后又參加了“體育教育研修班”的學習，并以優異的成績結業。此刻又參加繼續教育的學習，不斷充實自己的專業知識，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎。
3、教育教學潛力方面。工作幾年來，透過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學潛力方面有了很大的提高，并構成了自己的特色。參加區里的說課、雙優課、育才杯的比賽分獲二、三等獎。所撰寫的論文共四篇分獲市一等獎、區級一、二、三等獎。所帶體操運動隊多次獲市級一等獎。
4、職業道德及個性特點。愛崗敬業是最基本的職業道德。體育教學是中學教育的重要組成部分，其主要任務是使學生學習和掌握體育基本知識、技術、技能和鍛煉身體的方法，提高生理、心理機能潛力。透過教學實踐，我構成了以下幾方面的特點：作為一名青年體育教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學習方法。在體育教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論采取哪種教學方法，有兩點務必明確，一是“引趣”，因為“引趣”能夠激發學生求知欲。二是“學習”和“練習”中進行練習指導，并采用必須的身體素質強化手段，讓學生在有意或無意中進行大強度、大運動的素質練習，既提高學生體能，而又使學生不覺得疲勞和枯躁。
5、身體及其他方面。多年的體育訓練和教學，在我的身上留下了些許的'痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培養了我鋼鐵般的意志和自控潛力。為了讓學生更好的領會動作要領，每一個動作細節我都親自多次的重復示范，直到大多數學生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學們掌握技巧后那種滿足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。
6、結論。以上是我對自己成長過程和素質的分析。我的成長過程教會了我腳踏實地的工作態度；專業知識和教學潛力為我的教學帶來了充足的理論基礎和強大的動力；愛崗敬業的職業操守決定了我對工作的無私投入；我現在所處的階段證明我還年輕，還是教育戰線的新兵。我還有很大的空間和目標去努力學習和工作。
三、自我定位及總目標
作為一名青年教師，務必以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高體育教育的科研潛力。體育教學，從傳統技能傳授課轉到研究體質、提高健康水平選取教學手段方法的運動處方課。為實現這一教學目標，我計劃透過五年的時間，力爭到達思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作潛力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練潛力水平高、能夠適應中學教育教學水平發展需要的青年骨干教師的水平。
四、分項目標和任務
1、教學方面的目標。在教學方面盡快實現思想上的轉變，認真學習體育與健康新課標，并以新的理念指導學生使其主動參與并養成終生鍛煉的意識。
2、教育和科學研究的目標。以現代教育思想和理念為指導，以先進的教育理念、科學的教學原則和正確的教學方法為前提，盡快從技能教育向科學研究轉變，力爭每年完成1至2篇高質量、高水平的論文或研究項目。
3、學習和其他方面的目標。在搞好體育教學的同時，繼續《學生心理學》的學習和研究，以便更好的與學生溝通交流，為今后的教學工作打下堅實的基礎。
五、措施和條件
1、保障措施。為了更好地實施教師個人專業五年發展規劃，實現既定的教學科研目標，落實發展規劃的每一個細節，我在制定五年發展規劃的基礎上，制定了一些切實可行的近期目標和詳細的計劃及保障措施。一個計劃能否成功實施，不僅取決于個人自身的努力，還需要學校的大力支持和老教師的悉心指導和幫助。所以也請學校領導和老教師多多幫助，讓我真正實現教師個人特長五年發展規劃。
2、客觀條件的改善。對于實現規劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因場地的限制，很多教學資料都不能得到很好的實施，期望領導們能夠給予更多的關注，盡可能的為我們體育教學創造更好的教學環境。
3、預期的成果及評價。我計劃透過五年的時間，力爭到達思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作潛力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練潛力水平高、能夠適應中學教育教學水平發展需要的青年骨干教師的水平。
教師職業生涯規劃 21
尊敬的領導：
我是一位初入教育界的教師，深感自己的不足和需要進一步提高自身的職業素養。因此，我制定了以下職業規劃，望得到您的指導和支持。
一、 職業目標
作為一名教師，我的職業目標是成為一名教育教學中的佼佼者。具體而言，我希望在教育工作中取得以下成就：
1. 提高教學水平，全面提升自身教育專業素養，成為學校和地區教育教學方面的權威人物。
2. 能夠培養一批學科優秀的學生，讓他們受益終身。
3. 通過自己的工作實踐，推動學校教育教學改革，提高學校整體的教育教學質量。
二、 職業發展規劃
1. 提高教學水平
在教育教學方面，我將注重教學方法的創新和教學效果的提高.要增加教育教學的研究和實踐，并不斷進行自我反思和提高，以不斷改進教學質量。
2. 培養學科優秀的`學生
在學生教育方面，我將注重個性化教育，針對不同學生的優勢和劣勢，給予不同的教育方法和指導，幫助他們發掘自己的潛能，并在學科學習方面取得優異成績.
3. 推動學校教育教學改革
在學校教育教學方面，我將積極參與學校教育教學改革，提出改進方案并實施，積極參與各種教學改進活動，推動學校教育教學水平的提高。
三、 職業成長計劃
1. 注重學科知識的學習和研究，努力提高自身的教育專業素養。
2. 參加各種教育教學培訓課程，不斷提升自己的教學水平。
3. 積極參加學校和地區教育教學研討會、學術報告等活動。
4. 加強教育教學實踐，加強對學生的教育管理，提高教育教學的質量。
以上是我的教師職業規劃書，希望在未來的工作中，能夠積極努力，不斷提高自身的職業素養和水平，成為一名優秀的教育工作者。感謝您對我職業規劃的支持和指導！
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