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教師結(jié)構(gòu)化面試中如何做好自我介紹
自我認(rèn)知是教招結(jié)構(gòu)化當(dāng)中非常重要的一類題型，主要測查目的是了解考生的個人基本情況和信息，了解考生是個怎樣的人，從而測查考試個人與教師崗位的匹配度，以下是應(yīng)屆畢業(yè)生小編給大家整理關(guān)于教師結(jié)構(gòu)化面試中的自我介紹內(nèi)容，快來看看吧。
教師結(jié)構(gòu)化面試中如何做好自我介紹
1、不透露個人信息的基本情況
這一部分相對簡要，除了姓名、年齡、戶籍地、院校名稱和專業(yè)明確名稱、實習(xí)地的確切地點等我們不能透露以外，其實我們可以從很多方面來展開說明。比如，來自農(nóng)村、出生在一個教師世家、出生于軍人家庭等，這部分可以一兩句話簡單帶過。同時，穿插之所以選擇報考的意愿和動機(jī)，表明自己的愿望。
2、個人的成績
主要介紹自己之前在學(xué)校期間或者某段學(xué)習(xí)期間的成績，尤其偏重專業(yè)方面的成績?nèi)〉谩＿@部分可以以具體的數(shù)字來進(jìn)行論證，比如綜合測評成績四年在93分以上，一直位列專業(yè)班級前兩名等。成績部分一些是課程成績，一些是課外證書成績，比如三級網(wǎng)絡(luò)工程師成績、英語六級成績、雅思成績、說課比賽成績等。
3、工作經(jīng)歷
這部分是重點介紹，也分為兩部分，一部分校內(nèi)的學(xué)生工作經(jīng)歷，一部分是校外的兼職或者就業(yè)經(jīng)歷，但是關(guān)鍵是要證明自己做過了什么，收獲了什么，需要用具體的事例來說明，不能簡單的以“我具備了計劃組織、人際溝通的能力”來說明。可以說“大三下開始，我就在玉溪市某縣的一個小學(xué)實習(xí)，擔(dān)任英語老師，為期整整一年，開始的`時候，進(jìn)程有些困難，孩子們的基礎(chǔ)很差，但是我努力去發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，運用電腦、英語歌、英語游戲和英語演講故事等形式，讓孩子們愛上了英語，成績得到很大提高，校長和班主任、家長都很信任我，我也很有成就感。這證明了我的授課能力以及自我突破的能力。”
4、興趣愛好和特長
這部分簡單介紹，自己平時喜歡做什么，比如運動類的、學(xué)習(xí)類的、娛樂類的都可以，特長結(jié)合在后面，可以簡單列舉也可以詳細(xì)說明，比如跆拳道、鋼琴、繪畫等方面都可以，如果有取得獎項也可以說明。
5、性格特征
主要結(jié)合教師崗位所需要的性格特征結(jié)合自身實際來說明，比如沉穩(wěn)、有耐心、熱情、有活力、善于創(chuàng)新等方面，不能編造太過，否則和自身氣質(zhì)不符合容易讓考官反感。
這些都是基本的方向，再結(jié)合“學(xué)習(xí)、工作、生活”“為人-處事”“過去-現(xiàn)在-未來”這樣的邏輯思路來具體組織，就可以成為一個詳細(xì)但又有重點，層次清晰的自我介紹。同時，還需要考生注意的是，好好回憶自己以前的經(jīng)歷，挑選有代表性的事件，否則，杜撰的事件總是華而不實不讓人感動的
教師結(jié)構(gòu)化面試中自我介紹的技巧
1、以小見大
例題：請談?wù)勛盍钅泸湴恋囊患隆?/p>
非常簡單的問法，通過考生描述一段經(jīng)歷來了解考生個性特點，很多人在作答會往成就去思考，認(rèn)為成就是令人驕傲的，比如說“我得過學(xué)校的說課比賽的第幾名。”或者是“我曾經(jīng)接受過比較嚴(yán)峻的代課任務(wù)。”諸如此類，希望以個人的實際成績?nèi)ペA得考官的青睞。這確實是一種非常有效的方法，也很具備說服力，但是可能相當(dāng)多的考生缺乏這樣的經(jīng)歷和成就。所以可以采取“以小見大”的方法，比如：“我最驕傲的事情是在教育實習(xí)結(jié)束時，同學(xué)們齊聲對我說了聲謝謝，學(xué)生的認(rèn)可就是我的驕傲。”這樣非常小的細(xì)節(jié)，可能很多人會有這樣的感觸，一樣能夠體現(xiàn)該考生注重師生關(guān)系關(guān)系構(gòu)建，認(rèn)識到教書育人的價值，體現(xiàn)以生為本的價值觀，同樣也可以贏得考官的青睞。
2、欲揚(yáng)先抑
例題：談?wù)勀阕顚擂蔚囊患隆?/p>
這樣的提問讓很多考生在考場上措手不及，認(rèn)為考官要“揭短”，因此選擇有意識的回避考官，或者挑一些無關(guān)緊要的事情去搪塞考官，這樣其實是很多考生不能理解題目的意圖，題目并不關(guān)注于“尷尬是什么”，而是應(yīng)該放在“你是如何化解尷尬的”。從這個層面來思考，那么要化解尷尬，那就得客觀表述尷尬事件的前提上把重點放在如何化解上。比如說：“作為一名語文老師，我最尷尬的事情是在上課時板書寫錯里基本的一個字的.筆畫。當(dāng)時被學(xué)生當(dāng)堂指出，學(xué)生都議論紛紛，我也馬上意識到自己犯了一個很不應(yīng)該犯的錯誤。”后面著重談?wù)勛约菏侨绾瓮ㄟ^教學(xué)機(jī)智和事后反思去化解尷尬的，以及給自己怎樣的提示。這樣的回答既體現(xiàn)了一定的真實性，也能客觀表現(xiàn)考生知錯就改的品質(zhì)以及教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。
3、倒敘，設(shè)置懸念
例題：你為什么要選擇教師這份職業(yè)?
很多考生在作答時有個普遍問題就是描述亢長，難以引以聽者的注意力，比如這道例題，很多人就會平鋪直敘：“我之所以選擇教師這份崗位，是因為...，第二是因為...，...”這樣聽到后面考官注意力就會下降。那此時我們就可以采取倒敘，設(shè)置懸念的方式，比如說：“考官，我之所以選擇教師，源自于以前對教師這份職業(yè)的一個誤會...”這樣的回答，考官就能夠從“誤會”入手，跟隨考生的思考，細(xì)聽誤會是什么，為什么誤會，以及為什么選擇教師這份職業(yè)。所以可以嘗試用這種方法改變過去的平鋪直敘。
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