《生物》說課稿

時間：2020-12-21 11:59:24 初中說課稿我要投稿

《生物》說課稿

　　《生物》是初中的一節(jié)課程，那么老師應該怎么給學生上這一節(jié)課呢?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關于《生物》說課稿，歡迎大家閱讀!

《生物》說課稿

　　【設計依據(jù)與構思】

　　本節(jié)課是蘇教版《生物》八年級下冊第10單元《生物和環(huán)境是統(tǒng)一體》第25章《生態(tài)系統(tǒng)》第一節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的組成》。本節(jié)課是本章的開始部分，本節(jié)中的知識和能力的養(yǎng)成，能為后面的學習做好鋪墊。本節(jié)主要內容為生態(tài)系統(tǒng)的概念、生態(tài)系統(tǒng)的基本成分以及各種成分之間的關系和生物富集及影響。教學中要運用多媒體手段，為學生進行問題解決和意義建構搭建“平臺”，通過相關圖片、視頻引導學生對一些常見生態(tài)環(huán)境進行分析和研究，加深了解有關生態(tài)系統(tǒng)的概念和生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系。通過對生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈、食物網的教學，使學生理解生物和自然環(huán)境之間和諧共存的重要意義，從而提高保護環(huán)境的意識。

　　【教學分析】

　　【教學目標】

　　1、知識目標

　　(1)舉例說出所熟悉的生態(tài)系統(tǒng)及其基本成分。

　　(2)舉例說明一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系，樹立生物與環(huán)境是統(tǒng)一整體的觀點。

　　(3)舉例說出生物富集的過程及其影響。

　　2、能力目標

　　(1)能根據(jù)圖片、視頻等資料進行觀察及分析有關問題。

　　(2)培養(yǎng)學生分析問題、處理資料的能力。

　　(3)會組織語言表達自己的`觀點，提高學生的口頭表達能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標

　　(1)加深對生物與環(huán)境關系的認識，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。

　　(2)提高環(huán)境保護意識，形成熱愛大自然、珍愛生命的情感。

　　〖教學重點〗

　　1、舉例說出所熟悉的生態(tài)系統(tǒng)。

　　2、說出生態(tài)系統(tǒng)的基本成分。

　　3、舉例說明一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系。

　　【教學難點】

　　食物鏈、食物網和生物富集。

　　【課前準備】

　　教師準備：收集相關圖片、視頻，制作多媒體課件，為學生搭建進行問題解決和意義建構的“平臺”。

　　學生準備：調查校園生態(tài)環(huán)境，收集資料。

　　【教學用具】多媒體電腦、投影儀等。

　　【教學流程】

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課：

　　視頻播放——“海洋生態(tài)系統(tǒng)”，理解每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，生物與環(huán)境保持著十分密切的關系，使學生進入學習情境。

　　二、新課教學：

　　1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：引導學生結合所看視頻“海洋生態(tài)系統(tǒng)”，討論回答并舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)。多媒體演示圖片——“草原生態(tài)系統(tǒng)”、“湖泊生態(tài)系統(tǒng)”和“森林生態(tài)系統(tǒng)”。

　　2、生態(tài)系統(tǒng)的組成：演示多媒體圖片——“啄木鳥在樹干上找蟲吃”、“腐爛的樹干上長出許多真菌”、“生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系”、“生產者、消費者和分解者”，引導學生觀察、分析、討論、交流并得出結論——生態(tài)系統(tǒng)的組成，各成分之間的相互關系。

　　3、食物鏈和食物網：播放視頻“草——兔——鳥”及圖片——“草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網”，引導學生觀察、分析、討論、交流并得出結論——食物鏈和食物網。學生分組討論“草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網”，小組代表用投影儀把結果投影出來，全班交流討論。

　　4、生物富集及影響：演示多媒體圖片——“DDT使魚鷹的卵殼在孵化中破碎”、“日本的水俁病”、“淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈”，引導學生觀察、分析、討論、交流生物富集及對生物的影響，理解保護環(huán)境的重要性，加深對生物與環(huán)境關系的認識。

　　三、課堂小結:請學生總結本節(jié)課的學習內容及體會。

　　四、練習反饋：多媒體演示練習，進行查漏補缺。

　　【課堂板書】

　　一、生態(tài)系統(tǒng)

　　1、概念：在一定的地域里，生物與環(huán)境相互作用所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。

　　2、組成：

　　(1)非生物部分：陽光、空氣、水、土壤等。

　　(2)生物部分：生產者——植物;消費者——動物和人;分解者——微生物。

　　3、食物鏈和食物網：生物之間取食與被取食的關系。

　　二、生物富集