小學(xué)語文《北京亮起來了》說課稿

時間：2020-11-26 19:31:28 小學(xué)說課稿我要投稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文《北京亮起來了》說課稿，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文《北京亮起來了》說課稿

　　小學(xué)語文《北京亮起來了》說課稿1

　　一、說教學(xué)目標

　　1、教學(xué)目標：

　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　　（2）通過觀看圖片，增強對北京的熱愛之情。

　　（我是依據(jù)課程標準改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標。）

　　2、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛之情。

　　（我是依據(jù)實驗教材編寫的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課教材的特點，通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛之情。）

　　3、學(xué)習準備

　　（1）教師：制作課件

　　（2）學(xué)生：正確朗讀課文

　　（我是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點而準備學(xué)具的）

　　二、教法和學(xué)法

　　根據(jù)教材的特點和配合學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達成教學(xué)目標。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計

　　一開始上課，陳老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動地參與學(xué)習。這樣的設(shè)計活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。

　　為了使教學(xué)取得較好的效果，陳老師依據(jù)課改教材的特點，配合學(xué)生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，用奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的熱愛之情。陳老師的教學(xué)設(shè)計主要分五大環(huán)節(jié)：

　　1、引題激趣

　　整節(jié)課，我們用去北京旅游展開課堂教學(xué)，由于學(xué)生們對去旅游很感興趣，就認真去學(xué)習課文，這樣的設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。

　　2、學(xué)習課文

　　在初讀課文前，陳老師先提問：“你認為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時，你遇到不懂的字，你會怎么辦？”通過啟發(fā)式的提問，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法。初讀課文時，陳老師讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生在無壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。（這是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原則的要求設(shè)計的。）

　　在學(xué)習文段過程中，陳老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進行學(xué)習，她采用了先教給學(xué)生學(xué)習的.方法，然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，運用學(xué)法自讀自悟，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　陳老師通過自制課件，讓學(xué)生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得投入。（這是根據(jù)師生互動，生生互動的教學(xué)方法來設(shè)計教學(xué)的，這個環(huán)節(jié)能充分展示學(xué)生的表演才華，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強師生間的親和力。）

　　3、在實踐活動中，首先，老師借助多媒體播放音樂，接著讓學(xué)生背誦自己喜歡的段落，最后說感受、說變化。這樣安排，從兒童的年齡特點出發(fā)。

　　4、在課外活動中，陳老師讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長或小伙伴聽，以及把收集的資料向小伙伴說說。以此來進一步讓學(xué)生認識家鄉(xiāng)的變化，同時更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動手動腦的能力。

　　5、總結(jié)全文

　　總結(jié)課文時，陳老師用多媒體，播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片，給學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。

　　小學(xué)語文《北京亮起來了》說課稿2

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文教材第四冊第三單元第四課《北京亮起來了》，這是一篇寫景的文章。本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題編寫的。

　　課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了華燈高照的長安街，環(huán)形路上的立交橋，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。

　　根據(jù)教材特點以及二年級學(xué)生的認知水平，我預(yù)設(shè)本課的教學(xué)目標如下：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

　　3、增強對首都北京的熱愛之情。

　　其中1、2個目標是本課教學(xué)的重點，第3個目標是本課教學(xué)的難點所在。

　　二、說教法

　　夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，詞句非常優(yōu)美，但這一切對農(nóng)村的學(xué)生來說卻是非常陌生的，更何況二年級的生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個優(yōu)美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受到審美的樂趣，我的做法是：

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，運用多媒體技術(shù)，縮短時空的距離。通過生動的課件去沖擊學(xué)生的視覺，激活學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動的學(xué)習狀態(tài)。

　　2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識，語文技能，那么新世紀的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習，不應(yīng)是被動的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此，我在第二部分設(shè)計了觀看北京夜景的課件，配上充滿激情的課文朗讀，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。看完課件讓他們說說自己的感受，發(fā)展學(xué)生個性化語言。然后，緊緊圍繞“北京的（）亮起來了”這一主線，由扶到放，圖文結(jié)合，細細品味北京夜景的美，讓學(xué)生喜愛北京的夜景，讓他們豪情滿懷，最終發(fā)出來自內(nèi)心的贊美。最后想用歌聲再次激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛首都之情。

　　3、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。新《課標》強調(diào)語文學(xué)習以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”我努力引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，圖文結(jié)合品味語言，理解詞句含義，力求突破難點。

　　三、說學(xué)法

　　運用“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習伙伴，朗讀和背誦自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。由扶到放，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。

　　四、說教學(xué)過程

　　為了突出重點，突破難點，我進行了如下設(shè)計：

　　1、導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往。

　　2、初讀，體驗一番美感。

　　3、研讀，品悟一番美景。

　　4、拓展，內(nèi)化一些語言。

　　（一）導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往。

　　第一步：北京是我國的首都，是一個聞名中外的旅游城市。北京有莊嚴、神圣的天安門，有金碧輝煌的故宮，有舉世聞名的萬里長城，還有世界上最大的城市廣場——天安門廣場。到了晚上，他更是變成了燈的海洋，光的世界。你們想去看一看嗎？在學(xué)生激情澎湃的回答聲中，我隨機播放北京夜景圖。

　　1、欣賞完北京的夜景圖，你們有什么想說的嗎？

　　2、在學(xué)生說出內(nèi)心的真實感想后，再請學(xué)生有感情地朗讀課題。

　　（二）、初讀，體驗一番美感。

　　1、請學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助書中的拼音幫忙。

　　2、為了提高學(xué)生的識字興趣，我創(chuàng)設(shè)“為北京點亮燈光”的識字情境，指導(dǎo)學(xué)生讀準四字詞語。將初讀反饋和字詞教學(xué)巧妙地融合在一起，從而完成生字的教學(xué)目標。

　　3、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當夜幕降臨，北京就亮起來了”。誰愿意分小節(jié)來讀讀課文？其他同學(xué)邊聽邊思考“每當夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”。

　　①請你們想象一下，當你來到這個燈的海洋，光的世界，你會說什么呢？

　　②帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。

　　③全班齊讀，走進美麗的北京夜色。

　　（三）、研讀，品悟一番美景。

　　第一步：欣賞長安街圖片，感受動靜結(jié)合的美。

　　1、讓我們再一次近距離地走進北京的街頭。漫步在長安街上，，靜靜地看，細細地賞。請大家讀第二自然段，一邊讀，一邊思考：從哪些詞語看出長安街亮起來了？第二步：拓展“猶如”的內(nèi)涵，感受豐富多彩的美

　　2、你還喜歡夜晚北京的哪個地方？學(xué)生很快就能找出：“環(huán)行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話。

　　①“猶如”是什么意思？這句話還可以怎么說？環(huán)行路上，一座座立交橋（好像/好似/就像/好比）道道彩虹。

　　①這里是把什么比作什么？

　　②北京的立交橋這么美，難怪你喜歡呢！請你讀讀這句吧！

　　2、除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京？

　　請大家展開想像的翅膀，用上（）猶如（）

　　3、這么多燈匯集在一起，裝點著美麗的美麗的北京，使整個北京成了燈的海洋，光的世界。讓我們在美美地讀讀這兩句話。

　　第三步：對比白天與夜晚，感受“不夜城”的美。

　　第四步：抓住“古老”與“年輕”，感受“矛盾”的美。

　　1、夜晚的北京還有哪里吸引你，能給大家讀一讀嗎？古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。

　　2、“古老的故宮變得年輕了。”為什么書故宮是古老的？為什么說故宮變得年輕了？

　　3、誰愿意讀出如此年輕而又漂亮的故宮啊？

　　（四）、齊唱歌曲，升華主題。

　　小學(xué)語文《北京亮起來了》說課稿3

　　一、說目標

　　1、教材分析：《北京亮起來了》是小學(xué)語文人教版第三組的一篇寫景的，課文緊扣美麗的祖國，可愛的家鄉(xiāng)這一單元主題，描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞燈的海洋，光的世界這一句，課文具體介紹了長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。本文語言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個比喻句，抓住了景物的特點，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。

　　2、依據(jù)課程標準的要求，結(jié)合本組教材的特點和學(xué)生現(xiàn)狀，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標及教學(xué)重難點。

　　教學(xué)目標：

　　（1）、會認本課“幕”、“臨”等15個生字；積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。

　　（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　（3）、通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己祖國的情感。

　　教學(xué)重點：

　　（1）、教會學(xué)生識記生字。

　　（2）、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受北京夜晚的美景，產(chǎn)生對北京的熱愛向往之情。

　　二、說教法和學(xué)法

　　根據(jù)教材的特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，達成教學(xué)目標。

　　三、說教學(xué)過程

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　出示多媒體“美麗的北京”引導(dǎo)學(xué)生欣賞，談話過渡，引出新課，出示課題。

　　（二）、初讀課文，整體感知，學(xué)習生字

　　1、打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準，把句子讀通，不認識的字立刻請教拼音朋友。

　　2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　3．檢查學(xué)生學(xué)習生字的情況。

　　（1）學(xué)生認讀生字，交流識記方法。）

　　（2）請小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。

　　（3）出示：“我會認”不帶拼音的生字。

　　會讀的小朋友請大聲地讀出來；（不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。（學(xué)生齊讀生字。）

　　（三）、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀