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一年級(jí)語(yǔ)文《種子》說(shuō)課稿
下面是由YJBYS小編為大家整理的關(guān)于一年級(jí)語(yǔ)文《種子》說(shuō)課稿的范文，希望對(duì)大家有幫助。趕緊一起看看吧。
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好：
我今天要說(shuō)的內(nèi)容是一年級(jí)語(yǔ)文《種子》。
一、說(shuō)教材
《種子》選自義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元，這個(gè)單元圍繞“兒童生活”這個(gè)主題，從不同側(cè)面選編四篇課文，其中《種子》是著名作家趙德明的一篇精讀課文，講述了在交采集的樹種時(shí)，有個(gè)小女孩交的樹種雖然不多，但粒粒飽滿，顯然是精心挑選的，表現(xiàn)了小女孩做事認(rèn)真的特點(diǎn)和純樸、誠(chéng)實(shí)的個(gè)性，表達(dá)了作者對(duì)這位小女孩的贊美和喜愛(ài)之情。全文共9段，可分為三部分:課文開始講同學(xué)們交的樹種都挺多;課文的第2至第8自然段主要講一個(gè)小女孩交的樹種雖然不多，卻是經(jīng)過(guò)精心挑選的;課文結(jié)尾部分講“我”和全班同學(xué)深受感動(dòng)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、要求會(huì)認(rèn)得字有：槐、摻、澀、兜、俊; 要求會(huì)寫的字有：略、澀、褲、慚、愧、掠一下、唯恐; 要求掌握的詞語(yǔ)有：羞澀、慚愧、掠一下、唯恐。
2、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
3、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物的寫作方法。
4、有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的意思，深入理解課文。 三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物的寫作方法。
3、有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的意思，深入理解課文。
四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)
1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物的寫作方法。
五、說(shuō)教法
低年級(jí)學(xué)生閱讀教學(xué)應(yīng)該把字詞句訓(xùn)練放在首位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)自主、合作的精神。
教學(xué)方法：
1、自學(xué)、同學(xué)互幫互助學(xué)習(xí)字詞 改變教師教學(xué)生記的原始教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力。因此在教學(xué)生字時(shí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探究，通過(guò)字典、同學(xué)互幫互助去記住它，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和熱心幫助他人的能力和習(xí)慣。
2、合作學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越需要加強(qiáng)合作，對(duì)于今天的小學(xué)生要從小培養(yǎng)合作意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。所以，在初讀課文時(shí)我采用了同桌討論法。
3、教師指導(dǎo)、引導(dǎo)法 學(xué)生的學(xué)習(xí)始終是不完善的，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，所以在認(rèn)識(shí)生字詞時(shí)，我用了教師教讀并指出該注意的地方。
六、說(shuō)學(xué)法
1、自主學(xué)習(xí)法，借助字典、課文后的生字表 。
2、合作學(xué)習(xí)法 在教學(xué)中，我主要用了三種學(xué)法，通過(guò)教師指導(dǎo)引導(dǎo)、同桌討論、同學(xué)互助，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在此基礎(chǔ)上，第一課時(shí)充分利用互動(dòng)的形式，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文。
(一)、展示實(shí)物，談話引題，目的是營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
(二)、初讀感知
1、將課文讀通順，對(duì)于生字和新詞，通過(guò)查字典、問(wèn)同桌等多種方式加以理解。
2、劃出文中對(duì)小女孩外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情描寫的詞語(yǔ)，體會(huì)其心理。 能力的獲取過(guò)程比知識(shí)的獲取更重要，所以我要求學(xué)生自讀課文、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。
(三)、檢查學(xué)生的自學(xué)情況
1、指名學(xué)生有感情地朗讀文中對(duì)小女孩外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情描寫的句子。 我用信任而又帶鼓勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，以此達(dá)到對(duì)學(xué)生自學(xué)結(jié)果的目的。
(四)、教師引導(dǎo)學(xué)生了解課文大意
1、提示學(xué)生討論回答
(1)、為什么小女孩交的樹種少，但“我”卻被感動(dòng)了，心中充滿了溫暖?
(2)、你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?
(五)、總體回顧，教師小結(jié)
八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
《種子》
抿嘴一笑 低下頭 小心翼翼
一般大小 飽滿 烏亮 光澤
虔誠(chéng) 童心 感染 俊秀 專注
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