建立和諧氣氛的年會游戲
1.對 推 掌
形式： 成對
類型： 指導(dǎo)學(xué)習(xí)
時間： 5分鐘
材料及場地： 無需材料、在教室進(jìn)行
適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的.全體人員
活動目的
用于說明不作反抗也許更有利。
操作程序
這項活動比較適合在下課之前做。
1. 培訓(xùn)師讓學(xué)生們成面對面站立。指定其中一位是A，另一位是B。
2. 讓A與B學(xué)員手掌對手掌并向前推，讓雙方都盡可能用力推對方。
3. 告訴A學(xué)員在不作任何提示B學(xué)員的情況下，把力收回。
4. 而后進(jìn)行角色對換。
有關(guān)討論
● B學(xué)員在A學(xué)員收力是有什么感覺?
● 當(dāng)對方?jīng)]有反抗而你仍然給對方壓力時有什么感覺?
● 制造壓力有時可能會起到相反的作用，你認(rèn)同嗎?
2. 自我SWOT分析
形式： 先以個人形式完成，而后進(jìn)入5人小組討論
類型： 增強(qiáng)自我認(rèn)識、自己指導(dǎo)學(xué)習(xí)
時間： 10分鐘
材料及場地： SWOT分析法、教室
適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員
活動目的
增強(qiáng)對自我的認(rèn)識，了解自己的差距，從而找出指導(dǎo)自我學(xué)習(xí)的最佳方法。
操作程序
培訓(xùn)師給每位學(xué)員發(fā)一張SWOT分析表，而后讓學(xué)員把自己的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇及威脅填在SWOT分析表中，而后進(jìn)入小組與小組的其他成員分享。
有關(guān)討論
● 當(dāng)你為自己作了SWOT分析之后，是否對自己的認(rèn)識更加深刻了。
● 與小組的其他成員分享之后，
《自我SWOT分析》操作指導(dǎo)圖形
Strengths 優(yōu)勢
Weaknesses 劣勢
Opportunities 機(jī)會Threats 威脅
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