跨區(qū)域培訓活動學習體會
20xx年9月26日，陽光明媚，和風為伴，邱桂香工作室一行八人來到本溪市教師進修學院，進行一次跨區(qū)域的學科教師培訓交流活動。
上午，由邱老師做了題為《新課標指導下的技術學科教學策略》研究報告。
首先，邱老師帶領本溪和沈陽的參訓教師，一起回顧了信息技術學科發(fā)展的歷史，理清學科發(fā)展脈絡。重點講述了學科核心素養(yǎng)的雙基層、問題解決層、學科思維層三個層次，以及學科素養(yǎng)的表現，從信息技術的操作能力和信息活動的參與能力到信息技術的應用能力與信息活動的組織策劃能力，再到綜合運用信息技術解決問題與評價信息技術應用價值的能力，最后到信息社會所必須的思維能力。
然后，邱老師介紹了如何立足當下，探尋教學策略。重點講述了核心素養(yǎng)落地的三個思路：側重不同素養(yǎng)，立足學科概念，從任務到項目。邱老師從信息意識的強化、計算思維的啟迪講起，到聚焦學科核心素養(yǎng)的培育，最后著眼到基于項目的學習。既有深厚的理論，又有豐富的實踐指導，更有具體的參考樣例。即激起大家對學科教學的深層研究，又喚醒大家對教學方式的轉變。
最后，邱老師對學科教學未來的關注點做了指引，對移動設備的`普及、游戲化學習和人機交互的影響做了暢想，并激起大家對教師專業(yè)素養(yǎng)，尤其是專業(yè)情意的思考。
下午，本溪市教師進修學院的鄭國輝老師做了題為《普通高中信息技術課程標準解決及教學實施建議》專題報告。鄭老師基于這樣五個方面做以介紹：新課標的修訂背景、新課標的設計思路、新課標的理念目標和結構、新課標必修內容、新課標的實施建議。鄭老師的實施建議緊跟當前遼寧省的學考要求，結合信息技術學科的教學實際，提出有針對性的7的項指導性要求。
通過參加本次培訓活動，我加深了對信息技術學科核心素養(yǎng)的理解，知道如何把信息技術學科核心素養(yǎng)貫徹落實到學科教學之中，明白如何在教學中發(fā)展學生的計算思維，懂得如何開展基于項目的信息技術學科教學。能夠參加兩市聯合組織的學科教師培訓項目，尤其是聆聽專家級教師的培訓指導，受益頗豐，激起更多思考。
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