校本教研心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的校本教研心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研組是教師群體進行校本教學研究的基本單元，校本教研是教師專業成長的重要途徑正在成為教育行政部門、學校領導和廣大教師的共識。
但是，在一些老師的觀念中，始終有個錯誤的想法，教學是教學，教研是教研，出現了教而不研，研而不教的學科教學與學科研究相分離的現象。
如何使校本教研活動能夠真正有效地開展起來，促進教師教學效率的進一步提高，這些都是我們在教學教研過程中值得探討的重要問題。
一、校本教研的`一些做法。
校本教研圍繞著活動的實效性展開，形式上一改以往集體備課中面面俱到為各個擊破。
具體做法為：各個備課組根據每學期的教學內容及教學過程中可能出現的問題確定活動的重點，探索解決問題的方法，并且能在深度上有所突破。
主要是在抓常規的情況下，著重建立、并逐步完善了以集體備課體系為主要載體的校本研訓活動。
二、有效校本教研的建議。
1。教研活動不在乎形式多樣，主要在于是否有效。
傳統的聽課和評課，如果組長多動點腦筋，調動組員的積極參與性，那一定會很有成效的。
集體備課也一樣，要翻新，不落俗套。
2。應從調動老師的積極性著手，讓老師在活動中暢所欲言，而不是幾個老師發言，完成任務。
同伴交流，團結互助很重要，這就要求教研組長能根據自校的實際情況，制定合適的校本教研內容，引發老師的思考，解決本校的實際問題。
3。校本教研的主題選擇不能依靠教研組長一個人，而要充分發揮草根的力量，根據實際教學中的疑難問題來確定比較合適的研究小課題，并且討論制訂比較完善的研究方案，在實施中不斷小結、跟進、再嘗試，再研究，讓真實的小課題不斷地滾動，逐漸接近要研究的比較大的疑難問題。
3。作為校本教研我們確實應該著眼小處，通過有目的、有計劃地發現小問題、解決小問題的途徑來提升教研活動的效率，促進教師的專業發展，提高學科教學質量。
三、總結校本教研開展得好不好會直接影響一所學校的教學質量。
從我們觀察到的現象可以得出這樣一個結論：校本教研開展得好的教研組其教學能力整體很強，教師之間的教學水平差異不大，即使是剛畢業的新老師也能顯示出較好的綜合實力。
而且，活動中教師們能暢所欲言，不同的觀點在這里不斷碰撞產生出智慧的火花。
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