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《我就想做班主任》讀書心得
我們有一些啟發后，馬上將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《我就想做班主任》讀書心得，歡迎閱讀與收藏。
讀書摘要
誰人背后無人說，皇帝背后都會被人說。要沉得住氣，走好自己的路。
要把任務當成問題去研究，這樣才能有樂趣。
就算當年再怎么不懂事，怎么難教，學生一定會有懂事的那一天。這是一個老師必須堅定的信念。所以在教的時候，可以篤定一些，不要焦躁。
我非常建議老師們要把自己的工作做好文字記錄，這不僅僅是萬一將來出了什么事情是對自己的一個保護，更是一個教師應盡的本職。要做一個有痕跡的老師。
要認識教育的本質。首先是喚醒，解放無知，轉向愛和善、健康、智慧。
我們的教育強調“兒童立場”，也就是要站在孩子的角度去思考問題，在這一點上，可恨之人必有可憐之處。
把教育學生變成研究學生，把單一枯燥的口頭教育變成采取有效的實際行動，最重要的是用一顆平靜的真誠的善良的心去真正地接納一個學生、愛一個學生，這是我們每個班主任老師走進學生內心的必由之路。
讀書心得
1、莫要給學生貼標簽，因為貼上標簽后我們就很難關注到學生的動態變化，從而失去在萌芽狀態扼殺問題的機會。
學生不是一成不變的，無論他是變好還是變壞都需要一個過程，一切都是有跡可循的，但被標簽一葉障目的老師常常會忽略掉這些蹤跡，直到問題爆發才會匆匆處理，暴力壓制，效果甚微。
昨日提到把每一天作為教育的第一天，這里也是同樣的道理，對事不對人，只從學生所做的這件事上來決定對學生的態度，不因他過往表現如何，成績好壞，讓學生感受到一種教育的公平。
學生最厭惡的是“偏心”的老師，不斷翻舊帳的老師，但我們每個老師都無法避免這樣的情況發生，只能日日在心中提醒自己，警示自己，注意教育的公平。
2、養成寫教育隨筆的習慣。把今天發生的事轉化為文字的過程中，我們會真正靜下心來客觀看待這件事，憤怒的情緒會漸漸散去，回歸理性思考，于是就能有更多的解決途徑。而且，將每一次的經驗記錄下來，而后再次遇到這類問題，就能有一個經驗的比照。
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