科學界的妹子數量不夠多，怎么辦？
冷門的少年帶你走進心理學系列
在科學、技術、工程、數學四大主干領域(即所謂的“STEM”領域)，女性從業人員的人數要顯著低于男性。為什么會出現這樣的現象?其原因眾說紛紜，從科研業界的一線工作者，到外圍旁觀的普通民眾，再到政府部門里相關政策的制定者，每個人對此問題似乎都有自己的理解，爭辯不休，一直沒有達成一致結論。(譯者注：“STEM”一詞，分別取自每門領域的首字母，即Science, Technology, Engineering, Math，而stem本身有“主干，起源”的意思;在美國，STEM這個縮寫詞被廣泛使用，比如“這個學生是STEM的”、“那個移民有STEM背景”等等，跟中文語境里的“理工科”用法相似)
為了撥開迷霧，一群心理學家和經濟學家們組成了一支跨學科的研究團隊，整合了現有眾多研究數據，并采用一系列創新性的分析方法，來追蹤“STEM”領域女性工作者數量偏低的原因。這支團隊最新出爐的一份研究報告顯示，盡管性別不平等體現在“科研工作者”這一職業生涯早期的各個方面——包括男女在擇業偏好上的`差別、在數學能力上的差異、所面臨文化態度的區別、AP課程選擇的不同等等，然而，女生一旦讀完Phd，就終于可以揚眉吐氣了，換句話說，大家都拿了博士學位以后，男生的優勢就不復存在，輪到女生“巾幗不讓須眉”了。(譯者注：AP課程，即Advanced Placement，在北美，這是給“學有余力的”高中生開設的大學課程，難度相當于大學水平，學生在AP課程中取得的學分，可以換取大學里相應課程的學分)
由康奈爾大學心理學家Stephen J. Ceci和Wendy M. Williams，堪薩斯大學經濟學家Donna K. Ginther，以及波士頓大學經濟學家Shulamit Kahn等組成的研究團隊收集和分析了自2000年以來、多個科研領域的、與從業者的性別相關的調研數據，揭示了當下在科學界工作的女性從業者的境遇。
“在科研領域，女性從業人員數量比例普遍偏低，并不是用一兩個理由就能簡單解釋得清的，”Ceci表示，“事實上，這個現象背后，存在著諸多影響因素，它們交互作用，錯綜復雜，作為一名女性科研工作者，在職業生涯的不同時期，都會或多或少地受到這些因素的影響。”
這份研究報告的完整版發表在最新一期《公眾心理科學》期刊上(Psychological Science in the Public Interest)，并附有由美國凱特研究生院密涅瓦學院(Minerva Schools at Keck Graduate Institute)社會學系系主任Diane Halpern特別撰寫的評論員文章。
研究結果顯示，在地球科學、工程、經濟學、數學、計算機科學、物理學等學科(即所謂的“GEEMP”學科)，從本科生階段到研究生階段、乃至教職員工當中，女性所占的比例都顯著低于男性。舉個例子，2011年，畢業于“GEEMP”的本科生里面，只有25%是女生，在“GEEMP”學科拿到終身教職(tenure-track)的助理教授當中，女性僅占25%到44%。(譯者注：“GEEMP”學科，取Geoscience, Engineering, Economics, Mathematics /Computer Science, Physical sciences首字母之意)
這種科學領域“性別不平等”現象，自人生初期始就已經深深扎根。早在念幼兒園的時候，家長和老師對小朋友就有著不同的期望——仿佛小男孩天生就應該數學能力強，小女孩數學考不好也是理所當然一樣。隨著年齡增長，這種觀念也潛移默化，到了大學里選擇專業的時候，女生們會避開那些對數學能力要求高的學科，而更多青睞諸如生命科學、社會學之類與數學關聯度較低的學科。這種學科內部的“性別不平等”，會一直持續到研究生階段。
然而，當念完了博士以后，情況就會有所變化：那些拿到了理工學科博士學位的妹子，終于“媳婦熬成婆”——女博士們，第一次與男性同僚一樣，站在同一條起跑線上，公平競爭。研究結果顯示，找工作時，女性候選人和男性候選人得到的面試機會相等(有時候甚至更多)，被錄用的概率也并無差異;職場上，女性從業人員和男性從業人員的工資水平相近，獲得提拔的概率也沒有分別;在向學術期刊投稿、或是申請科研基金時，女科學家和男科學家“中標”的可能性都一樣;此外，女性科研工作者和男性科研工作者在事業上投入的時間和精力相似，對所從事工作的滿意程度也并無顯著差別。
“這種‘博士以上，男女平等’的情況，盡管還不能說已經百分百實現，但至少可以說反映了當下科學界的一股總體趨勢，”Ceci表示，“根據數據分析結果，那些過去曾經干擾女性參與科研的偏見和阻礙，到了今天，絕大多數已不復存在;事實上，今日理工類專業的‘性別不平等’另有它因——想要解決這個‘不平等’問題，也必須與時俱進，有的放矢。”
不過，值得注意的是，在諸如生命科學、心理學、社會科學(俗稱“LPS”學科)等性別比例較為平等的科研領域，女性從業者轉行的意愿反而更強;相比之下，在其它對數學要求高的科研領域如“GEEMP”學科，“性別不平等”貫穿始終，從本科學生到教職員工，都是男人多，妹子少，與“LPS”學科形成了鮮明對照。(譯者注：所謂“LPS”學科，即取了Life Science, Psychology, Social Sciences的首字母，美國人很喜歡用縮寫啊因為顯得很專業又洋氣!)(譯者吐槽：這樣赤裸裸地黑我生物和心理真的好么……)
Halpern表示，區分了“性別平等”在“LPS”和“GEEMP”學科的不同表現情況，是這份研究報告的一大特色。
“這種區分對未來相關研究影響甚大，”Halpern說，“比方說，以后我們就不能說出‘STEM領域的妹子太少了’之類的話，因為‘STEM’這個概念太籠統，必須得分開討論，比如換成‘GEEMP亞領域的妹子太少了，LPS亞領域的妹子剛剛好’這種表述才更精確!”(譯者吐槽：不僅更精確，而且萌萌噠!)
因此，為了提高學術界的妹子比例，我們不僅要把戰略目標從廣義的“STEM”轉換到狹義的“GEEMP”上來，而且還要相應地改進戰術方法，進行適當干預，消除性別偏見。
這些干預手段靈活多樣：包括應當盡早培養起女孩子們對科學的興趣，從小學生開始抓起，鼓勵她們參與諸如工程、計算機和物理等“GEEMP”領域的小組活動，探索科學的奧秘;(譯者吐槽：科學の光源氏計劃?)
在大學里，應當盡早開設諸如“某某科學導論”之類的入門性課程，吸引(好奇心重的?)女大學生們過來聽課，如此一來，妹子們有了一定的科學基礎知識以后，就會更有熱情地轉專業到“GEEMP”領域來;
再往后，對于那些有天賦的女博士來說，她們所面臨的最大問題，主要是如何平衡工作與生活，如果能夠為女博士們提供妥善保障的話，那么今后就會有更多的妹子可以沒有后顧之憂地投入到科研工作中去。(譯者吐槽：做實驗就沒時間談戀愛了，加班就沒時間照顧小寶寶了，女博士傷不起啊)
“我們希望，通過我們的研究，人們可以更好地了解今天科學界‘性別不平等’的真實情況，將注意力集中到當下(而非傳統的)造成這種‘不平等’的原因上面來，并最終一起探索和解決這個問題。”Ceci, Williams, Ginther和Kahn總結道。
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