小班幼兒的行為表現(xiàn)心理特點

時間：2023-06-12 16:48:58 心理資訊我要投稿

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小班幼兒的行為表現(xiàn)心理特點

　　3歲，對于多數(shù)兒童來講，是生活上的一個轉(zhuǎn)折年齡。正是從3歲起，兒童才開始離開父母入幼兒園，過起集體生活。這個變化比較大，兒童要有一個適應(yīng)過程。而適應(yīng)的關(guān)鍵，在于使幼兒與老師、幼兒園、小朋友建立感情，其中最重要的是師生之間的感情。下面是小編幫大家整理的小班幼兒的行為表現(xiàn)心理特點，歡迎閱讀與收藏。

小班幼兒的行為表現(xiàn)心理特點

　　為什么建立感情就容易適應(yīng)集體生活呢？這是因為小班兒童有一個突出的特點——情緒性強(qiáng)。

　　1．行為具有強(qiáng)烈的情緒性

　　小班兒童的行動常常受情緒支配，而不受理智支配。情緒性強(qiáng)，是整個幼兒期兒童的特點，但年齡越小越突出。

　　小班兒童情緒性強(qiáng)的特點表現(xiàn)在很多方面。高興時聽話，不高興時說什么也不聽。如喜歡哪位老師，就特別聽那位老師的話。

　　小班幼兒的情緒很不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境的影響，看見別的孩子都哭了，自己也莫名其妙地哭起來。老師拿來新玩具，馬上又破涕為笑。

　　了解兒童的以上特點，對家庭教育有重要意義。

　　2．愛模仿

　　小班兒童的獨立性差，愛模仿別人。看見別人玩什么，自己也玩什么；看見別人有什么，自己就想要什么，所以小班玩具的種類不必很多，但同樣的要多準(zhǔn)備幾套。家長常常是兒童模仿的對象，因此，應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止，為孩子們樹立好榜樣。

　　3．思維仍帶有直覺行動性

　　思維依靠動作進(jìn)行，是先學(xué)前期兒童的典型特點。小班幼兒仍然保留著這個特點。讓他們說出某一小堆糖有幾塊，他們就用手一塊一塊地數(shù)才能弄清，他們不會像大些的孩子那樣在心里默數(shù)。

　　由于小班兒童的思維還要依靠動作，因此他們不會計劃自己的行動，只能是先做后想，或者邊做邊想。比如，在捏橡皮泥之前往往說不出自己要捏成什么，而常常是在捏好之后才突然有所發(fā)現(xiàn)：“面條！”

　　小班幼兒的思維很具體，很直接。他們不會作復(fù)雜的分析綜合，只能從表面去理解事物。因此，對小班兒童更要注意正面教育，不要講反話。

　　幼兒行為習(xí)慣有：

　　1、禮貌用語養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的大師高爾基說過：“語言是一切事物和思想的衣裳”。作為家長，應(yīng)注意從孩子的呀呀學(xué)語階段，就注意教育他學(xué)會禮貌用語。父母的在日常行為中以身作則，處處以自己的模范行為來影響孩子，感染孩子。

　　2、與他人和諧相處孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以后成長、生活離不開集體生活環(huán)境，家長要教育引導(dǎo)孩子與伙伴兒進(jìn)行友好交往，友好相處。要讓孩子有集體榮譽(yù)感，鼓勵孩子幫助別人，為別人或為集體做事情，并及時鼓勵夸獎他們。

　　3、勞動習(xí)慣，讓孩子從小事做起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對于生活自立是我們培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的重要內(nèi)容，從小就培養(yǎng)他自己刷牙，自己洗手、擦臉，自己洗澡，養(yǎng)成自己自立的生活習(xí)慣。我們要教育孩子自己的事情自己做，不給別人添麻煩；珍惜別人的勞動成果，不做破壞別人勞動成果的事。

　　4、飲食衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是教育孩子講究衛(wèi)生，禍從口出，并從口入，教育孩子勤洗手，養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。孩子養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意從小培養(yǎng)孩子健康的飲食觀，讓孩子從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣。

　　5、寫讀書筆記的習(xí)慣會寫字的孩子，可有意識地培養(yǎng)寫讀書筆記的習(xí)慣。家長也可以和孩子討論讀后的感受，培養(yǎng)從不同角度看問題，獨立思考，真實表達(dá)的習(xí)慣。

　　幼兒行為教育之如何處理孩子不聽話

　　1.不愿意吃飯

　　孩子天性就很好奇，遇上孩子不愿意吃飯，父母可以自行坐在餐廳上開心地言笑，并大聲地贊美食物的味道。看到大人吃得津津有味，孩子自然會好奇地跑過來看吃的是什么，而后拿起筷子。當(dāng)然養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是必不可缺的，三餐的吃飯時間家長要把握好，并且到了吃飯的時間家長人主動坐到餐桌前，而不是還躺在房間或是開著電視機(jī)。

　　2.不愿意洗澡

　　寶貝就是喜歡玩，他們排斥洗澡可能是因為怕水，或是在洗的過程中覺得不好玩，所以聽到洗澡就很反感。此時，家長只需增加洗澡過程中的趣味性就能讓他們愛上得洗澡了，比如一起玩吹泡泡游戲，在洗澡盆里放一兩個寶寶喜歡的玩具，一邊洗一邊和寶寶聊天，逗弄他們，他們很快就會自覺洗澡。

　　3.不愿意睡覺

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)不愿意睡覺的原因時，父母可能要找一找自身的原因。是不是晚飯吃得太飽了，是不是平時養(yǎng)成了晚睡的不良習(xí)慣，是不是睡前吃了什么令腦部興奮的零食。當(dāng)孩子不愿意睡的時候，父母也要讓孩子進(jìn)房間躺在床上，然后給孩子講一個他喜歡的睡前故事，或是放一段輕緩的音樂，營造睡眠環(huán)境和睡眠意識。家長不可以將孩子抱在手上來回?fù)u晃，或是用手拍打孩子后背等愛和撫摸的形式，而是應(yīng)該正確培養(yǎng)自己的睡眠習(xí)慣，讓他主動養(yǎng)成自己入睡的好習(xí)慣。

　　4.不愿意叫人

　　孩子不愿意叫人，大人要做好榜樣，外出時大人主動和遇見人的熟悉的人打招呼，孩子便會跟著模仿。明確告訴孩子，要做一個有禮貌的孩子，見人就要打招呼。提醒孩子跟人打招呼，遇到熟悉的人時就先提前提醒一下孩子。當(dāng)他們表現(xiàn)出很有禮貌時，大人要及時給與精神鼓勵。

　　5.不愿意清潔

　　孩子不肯剪手指甲，父母可以先講一個小故事，有個不剪手指甲的小朋友因為用帶指甲的手拿食物吃生病住院了，指甲里有好多細(xì)菌，會讓人生病。孩子聽了故事后，明白了為什么要剪指甲，就會配合父母剪指甲了，如果強(qiáng)行剪指甲很容易剪傷孩子的小手，下次他便更不愿意剪了。

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