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歷史優(yōu)秀生的八個學(xué)習(xí)特征
對歷史科優(yōu)秀生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)有下列特點(diǎn)：①對歷史科發(fā)生興趣比較早，有的在小學(xué)三、四年級就開始聽電臺歷史故事廣播，看歷史連環(huán)畫，有的從小學(xué)就開始對歷史有興趣。歷史教育是系統(tǒng)工程，終身教育，必須從小抓起。從小培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)識國情、樹立愛國主義的思想情操。②能廣泛吸收課外知識，知識面比較寬，語文、歷史、地理成績都較好。③記憶力比較強(qiáng)。記憶是理解的基礎(chǔ)，目前歷史學(xué)習(xí)中記憶力作用很大，它往往直接影響歷史學(xué)科成績。古往今來的大學(xué)問家，無不是首先記憶、實(shí)踐、認(rèn)識了大量的知識，才達(dá)到運(yùn)用自如、出神入化的。“歷史科在考查學(xué)生所學(xué)歷史知識的同時，著重考查其學(xué)科能力。”(國家教委考試中心，1992年《考試說明》)知識與能力是辯證統(tǒng)一的，知識的記憶是基礎(chǔ)，學(xué)科能力是成果，二者在認(rèn)識中缺一不可，而且是互相促進(jìn)的。④一般能運(yùn)用歷史知識的學(xué)習(xí)方法(其中多數(shù)是老師幫助總結(jié)的，也有學(xué)生自己總結(jié)的)，化繁為簡，從而牢固掌握知識。運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法，確實(shí)可以簡化記憶過程，提高記憶效果。⑤注意抓知識系列中的重點(diǎn)內(nèi)容，他們學(xué)習(xí)歷史知識一般都有幾個階梯性的層次，用滾雪球的方式不斷擴(kuò)大知識面。一般是先粗線條地了解課本的主要內(nèi)容，掌握大的知識點(diǎn)，對一些重大問題多按原因(社會條件)、內(nèi)容(經(jīng)過)、意義(影響或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn))三個層次，而以內(nèi)容為中心的記憶法。⑥能注意知識的縱橫聯(lián)系，利用歷史比較法，進(jìn)行求異思維，記憶與思維結(jié)合，他們對跨度大的問題，中外對比題很感興趣，提問題時，能積極思考，搶著問答，講這類問題時，精力高度集中。⑦各類學(xué)科都比較平衡，而對歷史學(xué)科具有方向性的優(yōu)勢。⑧學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)毅力、成功的滿足、學(xué)習(xí)方法這幾個心理因素互相促進(jìn)，這是造成歷史科優(yōu)秀生的重要條件。優(yōu)秀生都有爭取優(yōu)良成績的決心和信心，學(xué)習(xí)的動機(jī)和目的明確。他們想學(xué)、愛學(xué)、有興趣學(xué)。學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成認(rèn)知動機(jī)中最直接最活躍的成分，是成功的源泉。這些學(xué)生都多次取得優(yōu)秀成績，享受過成功的喜悅，成功的情緒體驗(yàn)?zāi)芄膭顚W(xué)生為爭取優(yōu)秀成績而努力。但是，學(xué)習(xí)是艱苦的勞動，歷史科的年代、事件、人物、典章制度、條約會議內(nèi)容等都是需要反復(fù)識記才能掌握的，這需要毅力，優(yōu)秀生在這地面都是有苦戰(zhàn)“攻關(guān)”的體驗(yàn)的。良好的學(xué)習(xí)方法，是取得優(yōu)秀成績的必要條件，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、健康的心理素質(zhì)可以促進(jìn)記憶、理解，簡化心理負(fù)擔(dān)，發(fā)展創(chuàng)造思維而取得優(yōu)異成績。這五個方面的心理因素都具備了，就能取得成功，缺少其中的任何一點(diǎn)都不可能成為優(yōu)秀生，這就是我們調(diào)查后的結(jié)論。
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