記承天寺夜游課件

時間：2022-08-08 16:10:04 簡單學(xué)習(xí) 我要投稿

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記承天寺夜游課件

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記承天寺夜游課件

　　【部分內(nèi)容】

　　教學(xué)設(shè)想：

　　這篇文章是八年級第四單元的第二篇文章。對于初二的同學(xué)來說，文言文有一定的閱讀基礎(chǔ)，但缺乏對文本深層次的解讀。蘇軾的《記承天寺夜游》文本短小，意蘊深厚。在學(xué)生不預(yù)習(xí)的情況下展開教學(xué)，抓住林語堂對其的評價“神品”展開教學(xué)，分別從詩景、詩人、詩情三個方面結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷來探究其“神”。在人生如此境遇之下仍能從容欣賞世間美景，與作者自身的閑適，內(nèi)心的安詳與和諧是分不開的。這符合德國詩人荷爾德林對詩意生活的追求。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、重點詞、句的理解

　　2、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法

　　3、反復(fù)朗讀，體會作者在逆境中閑適自得的特殊心境。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：品味優(yōu)美語言，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。

　　難點：品析句子，體會作者在逆境中閑適自得的的特殊心境。

　　教學(xué)課時：一課時

　　一、情境導(dǎo)入——走進課文

　　有一位文人，一生擔(dān)任過30個官職，遭貶謫17次，坐過130天的監(jiān)牢，但其一生豁達樂觀，留下無數(shù)傳世佳作。他就是蘇軾。

　　過渡：我們今天要學(xué)的《記承天寺夜游》就是蘇軾的，林語堂評價其為神品。

　　二、精讀品味——探究神文

　　(一)放聲朗讀，感知課文

　　1、教師范讀，初步感知

　　2、學(xué)生自讀，音準(zhǔn)句順

　　3、齊聲朗讀，嘗試?yán)斫?/p>

　　(二)細(xì)讀品味，探究其神

　　蘇軾寫得最好的隨筆雜記是被貶黃州期間的這篇《記承天寺夜游》，被后人奉為神品 ——林語堂《蘇東坡傳》，僅僅84個字的一篇小短文其魅力到底在何處?

　　1、賞析月下詩景

　　PPT出示：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

　　(1)齊讀句子，用自己的語言描述一下當(dāng)時的景色。

　　(2)面對這樣的美景，你有怎樣的感受?作者是如何表現(xiàn)出這種意境的?

　　(3)嘗試背誦。

　　2、探究月下詩人

　　自由朗讀課文思考：月是空明之月，人是什么之人呢?(抓住文中的字、詞、句來進行探究)

　　補充資料：蘇軾資料張懷民資料

　　3、讀懂月下詩情

　　通過體會蘇軾的人生經(jīng)歷來體會蘇軾的曠達心境，內(nèi)心的自由閑適

　　資料補充：元豐二年七月，蘇軾被誣陷以詩誹謗朝廷，被捕入獄。經(jīng)過長達四個月的審問和折磨，蘇軾幸免于死，被貶黃州。

　　蘇東坡蓬頭垢面、跌跌爬爬地帶罪從湖州向黃州走來，帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水，被人押著，到了荒涼的小鎮(zhèn)黃州。

　　在黃州，他無薪俸，生活困難，便租50畝荒地(城東坡之地)經(jīng)營，故稱蘇東坡。在黃州，他完成了千古流芳的佳作《念奴嬌赤壁懷古》和前后《赤壁賦》……蘇東坡離開黃州之后一路被貶，一直被貶到了海南。歷典八州，行程萬里，卻能夠隨遇而安，一路走來一路歌，越貶越豁達——

　　貶官惠州：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”;

　　貶官瓊州：“抒說先生睡未足，著人休撞五更鐘”;

　　貶官海南：“九死蠻荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。

　　正如他自己在黃州所言：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”

　　三、總結(jié)寄語——學(xué)做詩人

　　同學(xué)們，世界之大，美景無限!蘇軾在人生困境之際仍能發(fā)出“何處無月?何處無竹柏?”的吶喊，仍能有閑情逸致欣賞美景，讓自己的生活充滿詩意。希望我們同學(xué)不要停留在對“面朝大海，春暖花開”的這種生活的憧憬中，而應(yīng)時時處處留有閑心閑情，詩意生活。人,應(yīng)該詩意地棲居,哪怕是靜靜地聽著風(fēng)聲。

　　記承天寺夜游

　　蘇軾

　　詩景

　　神詩意棲居

　　詩人

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