教學(xué)工作的總結(jié)范文
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的教學(xué)工作的總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)工作的總結(jié)范文1
開學(xué)的第一周，我上了高三十節(jié)課，高二四節(jié)課，十四節(jié)課，期間有一些令我滿意的地方，也有一些令我不滿意的地方。我清楚自己還不夠成熟，但我在不斷地改進(jìn)中。首先，我開始注重關(guān)注學(xué)生。例如，我花了兩個(gè)晚上的時(shí)間刻意去記住每個(gè)孩子的名字，這是以前從未嘗試過的。另外，在課堂上，我努力讓學(xué)習(xí)變得更有趣，比如讓學(xué)生上黑板寫字、回答問題，并且給予他們?cè)u(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性。其次，我有意識(shí)地關(guān)注課堂教學(xué)。我設(shè)定了自我激勵(lì)的目標(biāo)，時(shí)刻提醒自己要回到南方證明自己的實(shí)力，這需要我更加重視課堂教學(xué)，提升自己的能力和知識(shí)儲(chǔ)備。在備課過程中，我花了大量時(shí)間研究知識(shí)的點(diǎn)睛之處，思考如何通過我的解釋使學(xué)生清楚地掌握重點(diǎn)內(nèi)容，并且專注于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在上課時(shí)，我積極思考如何引導(dǎo)學(xué)生跟隨我的節(jié)奏，并且關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，重視課堂的互動(dòng)和生成性。另外，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，傾聽他們的需求和意見。比如，在高三的復(fù)習(xí)課上，我征求了學(xué)生的意見，確保他們真正理解了課程內(nèi)容。總之，我基本上完成了教學(xué)任務(wù)，沒有延誤時(shí)間。其三，我明確了高二和高三學(xué)習(xí)的不同要求。我意識(shí)到高二階段的學(xué)業(yè)水平考試要求和高考要求是不同的。因此，在教學(xué)過程中，我有意識(shí)地調(diào)整了教學(xué)方法，更加針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。最后，我著力培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣。例如，早晨起床后堅(jiān)決不看電視，多與課本親近，并且經(jīng)常反思自己的教學(xué)并及時(shí)記錄下來，以作為今后的經(jīng)驗(yàn)借鑒。總而言之，我的目標(biāo)明確，課堂教學(xué)在不斷改善中。我正在逐步提升自己駕馭課堂的能力，朝著正確的方向努力前進(jìn)。
我做的不好的地方，我認(rèn)為主要是：
上課時(shí)，老師的講解內(nèi)容過多。然而冷靜回想起來，發(fā)現(xiàn)這樣的方式并不有效。首先，老師變得很累，而且關(guān)鍵是學(xué)生并沒有真正聽懂。另外，過多的講解容易出錯(cuò)，畢竟“言多必失”。還有，老師一味注重自己的知識(shí)講解，會(huì)忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而導(dǎo)致老師失去對(duì)教育責(zé)任的感受。最后，多次強(qiáng)調(diào)自己的講解只會(huì)顯示老師的缺乏自信和無(wú)能。上課時(shí)，我總是喋喋不休地講解。為什么會(huì)這樣呢？原因有很多方面。首先，我不能很好地掌握課本知識(shí)，主要是因?yàn)閷?duì)知識(shí)的邏輯理解不清楚，導(dǎo)致思維混亂，從而無(wú)法將知識(shí)嫻熟地運(yùn)用于實(shí)踐。其次，教師和學(xué)生之間存在著嚴(yán)重的信息不對(duì)稱。尤其是我并不了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，這種信息不對(duì)稱問題表現(xiàn)得最明顯。因此，我在課堂上花費(fèi)了很多功夫，卻沒有取得良好的效果。比如，我給學(xué)生上經(jīng)濟(jì)生活的一二單元串講課時(shí)，我意識(shí)到我嚴(yán)重忽視了學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，結(jié)果就變成了一場(chǎng)失敗而獨(dú)自進(jìn)行的戲劇表演。請(qǐng)
第一節(jié)課的進(jìn)行并不十分流暢，我上課時(shí)感到有些緊張。這表明我之前沒有充分反思和總結(jié)過自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，尤其是在高二年級(jí)的生活與哲學(xué)課的教學(xué)中，我遇到了一些挫折。雖然在高二年級(jí)的兩節(jié)哲學(xué)課中，學(xué)生們?cè)谡n堂表現(xiàn)方面有了很大的進(jìn)步，但他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況并不理想。這可能是因?yàn)槲以谥R(shí)講解和語(yǔ)言表達(dá)方面存在很大問題，而且在激發(fā)學(xué)生積極性方面做得還不夠好。高三年級(jí)的第一節(jié)課出現(xiàn)了一些較大的問題，主要是我對(duì)自己要講什么缺乏自信，并且復(fù)習(xí)過于盲目，導(dǎo)致效率不高。
一些基本的能力，仍需要付出大量努力來提高。首先是上網(wǎng)查找資料的能力，在課堂上需要使用一些新的時(shí)事政治內(nèi)容，并能夠提取和應(yīng)用。其次是講故事的能力，在生活和哲學(xué)教學(xué)中尤為重要。老師需要學(xué)會(huì)運(yùn)用富有哲理的故事，而學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)講述這些故事。平時(shí)，老師可以記下一些優(yōu)秀素材，例如《文萃》上的哲理故事，然后在課堂上讓學(xué)生分享哲理故事。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力都非常有益，也可以算作是改革課堂教學(xué)的一種方法。第三是研究能力，面對(duì)問題時(shí)應(yīng)該去進(jìn)行深入研究。問題是客觀存在的，關(guān)鍵不在于發(fā)現(xiàn)問題，而在于解決問題。首先，我們要研究教材和教法，老師需要思考如何教學(xué)生，而學(xué)生則需要思考如何學(xué)習(xí)。從某種意義上說，學(xué)生如何學(xué)習(xí)比教師如何教學(xué)更加重要。其次，我們還要研究學(xué)考和高考，以提高學(xué)生備考的針對(duì)性，從而優(yōu)化政治課堂教學(xué)。
教學(xué)工作的總結(jié)范文2
開學(xué)一周，全體教師都進(jìn)入工作的良性循環(huán)狀態(tài)，順利完成本周的教學(xué)工作，一周教學(xué)工作總結(jié)。
1、3月1日，我們學(xué)校迎來了一批來自進(jìn)修學(xué)校的視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，共有8位成員。我們?nèi)w任課教師都認(rèn)真準(zhǔn)備，為第一天的課程做好了充分的準(zhǔn)備。視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)共聽了8節(jié)課，其中包括4節(jié)語(yǔ)文課，這四節(jié)課由趙榮嶸、劉波、李平和柳娜負(fù)責(zé)；2節(jié)數(shù)學(xué)課，這兩節(jié)課由朱麗和劉濤主講；還有2節(jié)英語(yǔ)課，這兩節(jié)課由王淑波和張樹巍執(zhí)教。通過他們的觀察和評(píng)價(jià)，我們得知他們對(duì)我們學(xué)校正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革給予了高度贊賞。他們看到我們的老師們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面有著很強(qiáng)的意識(shí)。這些評(píng)價(jià)對(duì)我們來說非常寶貴，也鼓舞了我們繼續(xù)努力推動(dòng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)。
2、本學(xué)期，我們教導(dǎo)處在葉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)了年組備課活動(dòng)。為了確保備課的及時(shí)性，我們對(duì)備課進(jìn)行了及時(shí)檢查，確定了主備人、時(shí)間和內(nèi)容。尤其是四年級(jí)組的團(tuán)結(jié)合作非常良好，協(xié)調(diào)有序，行動(dòng)迅速，取得了良好的效果。同時(shí)，我們將年組主題教研與年組教研有機(jī)結(jié)合起來。四年級(jí)組的教師們開始大膽嘗試和探究課堂教學(xué)模式，張校長(zhǎng)也盡量抽出時(shí)間聆聽了德老師和盧老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。課后，年組教師們積極進(jìn)行反思和重建，下周曾老師將再次上研討課。在語(yǔ)文教學(xué)中，組長(zhǎng)德老師率先垂范，將閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，通過一節(jié)《桂林山水》的課程，幫助學(xué)生感悟和理解文章的寫作手法。二年級(jí)組在劉波組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，年輕教師們迅速成長(zhǎng)。劉波的語(yǔ)文識(shí)字課程在視導(dǎo)時(shí)獲得了進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)的`贊譽(yù)。李輝老師今天進(jìn)行了《筍芽?jī)骸返淖R(shí)字寫字教學(xué)深入研討，這也是他們本學(xué)期的主題研討內(nèi)容。
3、為了籌備一場(chǎng)活動(dòng)課，我們校隊(duì)的所有指導(dǎo)教師決定深入各個(gè)班級(jí)選人，并得到了班主任的大力支持。希望老師們能夠督促本班的孩子及時(shí)參加，以保證活動(dòng)的參與人數(shù)，并提出相關(guān)要求。除此之外，我們學(xué)校還在社團(tuán)組織中成立了一個(gè)名為“小書蟲讀書社”的地點(diǎn)，該社團(tuán)位于閱覽室。對(duì)于3-5年級(jí)的每個(gè)班級(jí)來說，有4個(gè)名額可供參與；而六年級(jí)則有2個(gè)名額。在活動(dòng)課的時(shí)間里，孩子們將會(huì)前往閱覽室閱讀書籍，同時(shí)可以攜帶自己的讀書筆記。這是我們學(xué)校為讓孩子們更多地接觸閱覽室而進(jìn)行的第一步工作。未來，我們還會(huì)根據(jù)班級(jí)孩子們對(duì)閱讀的興趣和愛好采用輪換制度，隨時(shí)調(diào)動(dòng)人員，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)去閱讀。此外，我們還將制定一張?zhí)刂频暮推阶x書卡，用以激勵(lì)孩子們。請(qǐng)大家一起努力，讓這次活動(dòng)課取得圓滿成功！
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