教案活動總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的教案活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教案活動總結1
之前，學校進行了第二次教案、作業展評.通過這次參觀學習,我感受特別深：這些優秀的老師,不管是備課教案還是作業,,都體現出“用心做教育”,反映出一種責任心,一種扎扎實實的態度.下面我就從以下幾個方面談談自己的感悟：
首先備課教案方面：通過觀摩十多位老師的備課教案,我也找出了其共有的特征,如各環節設計完整,并且每一環節都有針對性,突出重點、難點.參加展出的數學老師的優秀教案突出了題目的思路分析。
其次常規作業方面：布置作業,批改作業不僅是教學的`重要環節,還是師生雙方獲得信息的重要窗口.高年級的作業本給我印象深刻,尤其是五年級組張老師對作業的批改的用心，對學生嚴要求,做到比較及時的改正,并力求形式的多樣性。
第三,個性化特色作業方面：老師們布置的形式多樣,有練習積累、提高訓練等;涉及內容豐富,形式多樣,真正體現了以學生為中心,為學生的成長奠定了基礎,豐富了學生的學習生活! 由此想到了自己的工作,對學生作業的要求不夠嚴格.只關注了作業的對與錯,而忽略了書寫的的規范;只注重了學生學習內容的掌握而忽略,學生創造思維的拓展與動手能力的培養.作業反映學生的學習狀況的同時,也是老師工作態度的展現. 通過這次作業教案的展評,我真正認識到教育工作中教師的工作態度很重要.我們只有端正心態,踏踏實實的工作,真誠的對待每一位學生,就一定會品位到教育的樂趣和工作的幸福.細細觀看了這次作業展評,受益匪淺.拍照回來細細觀賞,決心在以后的學習工作中注重把細節的問題處理好.嚴格要求自己,嚴格要求學生做事做到細致認真,養成干凈整潔的習慣。
教案活動總結2
各位領導、各位老師：
大家好！
為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質量，體現給教案松綁，讓批改高效，展示一線教師的業務成果，爭創教學典范，全面提高教學能力，提高學生素質，弘揚正能量，唱響專研業務主旋律。根據學校學年初制定的《教學工作計劃》，《常規教學管理》要求，依據《新發學校小學部作業教案展評活動方案》，與中學部攜手于XX年6月24 日——6月25 日，在學校圖書室開展了作業、教案展評活動。
一、基本情況
我校小學部（含幼兒園）共有任課教師32人，其中參加作業教案展評的教師 29 人。這次活動采取先展后評的方式進行。6月24日上午，教導處組織全體任課教師對參評教師的作業教案進行展示、瀏覽、學習。25日上午，由評審小組進行認真細致的評審，（評委由校長、業務領導、骨干教師組成），依據這次評比細則，本著公平、公正、公開的原則，嚴格按照評審標準，對每位參評教師的教案進行認真細致的審閱，進行逐項打分，經查看、打分、合分、統計、審核，最終評出了優秀作業批改教師：汪宏昕等一、二、三等獎共5名。優秀教案：周凌云等一、二、三等獎共5名（具體名單陳書記已公布）。
二、值得繼續發揚的
這次教案作業展評，有喜有憂，可喜之處，值得繼續發揚的：
1、年老教師率先垂范
一些年長的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師，仍堅守在教學第一線，擔任重要的學科教學，任勞任怨，潛心研究，幫扶年輕教師，教案設計、作業批改認真、用心，實用，時刻用自己模范的教學行為感染、感動著大家，影響著年輕人。如：駱福權、鄭懷友、宋福和、靳明、屈武、肖云平、趙東光老師等，成為了新發學校教學戰線上一筆寶貴的財富。
2、骨干教師身肩重擔
由于我校教師流動性大，骨干教師相繼成為了城鎮學校乃至全縣的骨干教師，我為他們驕傲，也為咱們苦惱。教案精、教法活、批改細的汪宏昕、周凌云肩負學校教學、教研重任，不但自身做得好，還時刻不忘傳幫帶。大家無論是在平素的工作中，還是在作業教案展示的現場，她們的教案、批改令人折服，獲得了一致好評，因此在這次展評中，也獲得了大獎。成績的取得不是偶然，而是必然，回顧她們的平時工作，就能知道，她們為什么是縣里的名師？她們為什么能成為全省的名師工作室成員？答案盡在努力的過程中。
3、年輕教師茁壯成長
小學部、幼兒園的班主任除肖云平老師外，均是教齡未超過三年的新教師，是為我們學校注入生機與活力的主力軍，從學生到教師這個華麗轉身的過程中，他們成了最美鄉村女教師。如：王薇、崔巖、曲珊珊、吳婧瑩、尹春雪、徐麗媛、石凱麗、李艷秋等，他們有熱情、有活力，虛心好學、盡職盡責、不講價錢的態度決定了他們的快速進步，在領導、同事、師傅的幫扶下，他們設計的教案、作業批改有創新、有自己的風格、發揮了他們的長處——恰當運用信息技術設計教學、巧妙運用簡筆畫進行批改。
除了上述人員外：教案書寫比較認真、規范的還有：王鳳玲、楊春林、包鳳軍、韓傲、楊煜楠、張偉老師等。
三、需要反思糾正的
教師與畫家不同的是他要創造真善美的“活”人，要想為別人照亮道路，自己首先必須放出光茫。我們在平時檢查和展評的過程中也暴露了我們必須馬上反思整改的弊端：
1、這次展評個別教師（因假因事或因……）不能夠積極參加到本次作業教案展評活動中來。還是咱自己已經反思出自己的東西不“地道”呢？，為什么不自信，為什么要失去一次展示、獲獎的機會呢？這些問號，我們要認真的.思考、回答。衷心的期待你下次的積極參與！
2、有的老師“持證”上崗——“主意正”，比我主意還正。盡管平時業務領導在檢查作業教案的過程中對出現的問題，逐條逐項，反復強調、指導，直至面談，但至今仍有不見成效之處的，我行我素。備好課是上好課的前提，打無準備之仗，誰人能贏？教法不精、學法不活，別說課堂高效，怎能有效？通過認真批改，能從學生的作業中反饋出我們下一步該重點指導什么。如果這些環節我們忽視，我們還會抱怨學生如何如何嗎？要求學生做到的，教師要首先做到，要求學生認真，我們必須認真，希望學生努力，我們必須比誰都努力！教師是學生的一面鏡子。要展示出教師方方面面的“美”，讓學生咋照照不夠。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我們不怕錯，怕的是一錯再錯！在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生，從現在做起，奮起直追吧！
金無足赤，人無完人，知錯就改，改了不犯，千錘又百煉，百煉方成鋼！每個人的成長都需要一個坎坷的歷練過程。我們要在不斷反思中提升自己、照亮學生！備、講、批、輔、考是每位教師在教學工作中重要環節，對照通榆縣教育局基教辦下發的、我們反復討論、學習的《通榆縣義務教育教學常規（試行）》的文件精神，一定要重視并自覺加強這些方面的基本功訓練，不怕慢，就怕站，無需一口吃個胖子，只要每天進步一點點。簡單事情重復做，你就是專家；重復事情用心做，你就是贏家！
由于受獲獎名額限制，今天站在領獎臺上的是優秀中的代表，是優中選優！機會對于每個人來說，都是平等的，這次沒有領獎，不說明你做得不多，做得不好，而是做得不夠“更好”，還有繼續努力的空間，要以此為動力，給自己鼓勁、加油！再次祝賀獲獎教師，祝福取得可喜成績、進步的教師們！但愿大家能從這次作業、教案展評活動中收獲一些、感動一些、反思一些、成長一些……
在交流中進取，在反思中提升！希望在接下來的工作中看到更多的專家！更多的贏家！特別期待：下一次獲獎的就是你！
謝謝！
XX年7月1日
教案活動總結3
從我大學進入笛簫協會開始學笛子到現在，已經有四年多了，回憶這幾年時光，有很多收獲，有很多快樂，但是也有太多不足和太多愧疚。
我從小就喜歡笛子，幾歲的時候就開始接觸笛子，但是，在進入笛簫協會之前，一直都是自學，或者說根本談不上學，而是吹著玩。那個時候能吹一些簡單的流行歌曲，自我感覺很良好。進入笛簫協會之后，先后跟幾個老師學習過，開始的時候跟我們學校幾個竹笛專業的學生學習，學到了一些基本功和幾個曲子，曲子有《小放牛》、《姑蘇行》等，雖然那時覺得吹得還過得去，但現在看來，吹得的確不怎么樣。后來就是跟郭老師學習，這中間有很長一段時間沒有正式的上課學習，而是自己練習，偶爾找老師指點指點。那時候瞎吹一些曲子，亂七八糟的也不便提及，但是也還是學到很多東西，功夫和技術都有所長進，總是在一段時間過去之后覺得自己吹得又好些了。大概到了大四的時候，才正式上課學習，感覺正式了，學的東西也多了，進步也快了，對笛子也更有心了。很不幸，我是個懶散慣了的人，明明可以有很多時間去練習的，可是自己卻玩別的去了，浪費了寶貴的時間。還有我自己用心也不夠，這么多年了，如過勤學苦練下來，絕不是現在這個水平，如今只有珍惜以后的時間了。 學笛這么久，也有頗多的感受，可以用幾個字來概括：修、學、練、松、悟。
先說“修”字。這里說的是學笛人的人品修為，做到做事先為人，學藝先修心。和尚要修佛才能成正果，妖精也要修道才能成仙。孫猴子得道之前本領何等之高，但終究是個妖猴。學笛子一樣，我想做任何事都一樣，雖不一定要有什么大徹大悟之心，但必須有一顆真誠善良的心。用心去對待笛子，用心對待笛子上的每一個音，用心去對待笛子的每一個技巧，還要用心去對待身邊每一個人，每一件事，做到“人”，做到問心無愧。音樂是至高無上的，是用聲音表達人們情感的，好的音樂便是真情流露。情由心生，如果沒有真誠的心，又何來感人的曲子？
二是“學”，即該如何去學笛子。當然每個人都有自己學習的方法，也有不同的學習經歷。很多人都想自學，認為自娛自樂，只要自己覺得吹得還好，就可以了。我也曾自學過，而且覺得自己還不笨，因為在我剛能吹響笛子的時候，在沒有任何人指點的情況下就能吹簡單的曲子。沒有教材，不懂樂理知識，憑記憶能吹一些流行歌曲，行外人聽起來還很不錯，這就是我自學的最佳成績，那時還引以為豪，認為自己是最棒的。但是，自從我開始正規上課之后，才知道自學和正規學習的區別。自學一切都是自己摸索，不知道對與錯，不知道該從何處走等等，有太多的不知道，怎么可能學好？而正規上課則不一樣，因為有老師教導，一切都可以正規化，這樣進步會很快，就算你只是為了自己娛樂而學，你也會在進步中得到快樂。都是在娛樂，何不把這娛樂的追求提高一些呢？在學習的過程中，一定要走好每一步，一個音符、一個技巧都是在不斷磨練之后才組成優美樂曲的。因為我自己就是一個不太用心的人，所以一直沒有多大進步。但是我清楚的知道，只有真正用心的人，才會學好。也只要用心了，一切也就不那么難了，正所謂天下無難事，只怕有心人，別人能學，我也一樣。
三是“練”，學笛子的人都知道一個字，就是“練”。呼吸方法要練、基本功要練、樂曲要練。但是，這些都要在正確的基礎上練，朝著錯誤的方向走，自然永遠都是錯的。這條不用多說，有時間的.多練，沒時間的擠出時間來練，因為功夫是練出來的。 四是“松”，松是輕松平常的意思。說小一點是吹笛子的時候要放松，做到輕松、平常、自然。說大一點，就是要時常保持一顆平常心，因為我們都是平常人。凡人都會有急躁之心，我也一樣，很多時候總是找不著狀態。其實不是沒有狀態，而是自己想太多了，沒有把心思放上去。比如在練快板的時候，總是會急，一急就吹不好，一吹不好就更急，成了惡性循環。因此，還得把心態放平了，什么都不想，慢慢吹。在輕松自然的狀態下，練起笛子來感覺很好，即便是練基本功，也覺得更吹曲子一樣愉快。要真正放松，關鍵要做到用心體會音樂，心無雜念。
再說“悟”字，把悟說在最后不是說在這幾個字中他的分量較小，而相反是貫穿前面所有的過程。如何修身養性需要悟、如何學習需要悟、如何練笛子也需要悟、如何放松自己還是需要悟。悟是個抽象的概念，道不是學來的，是悟出來的（個人覺得）。做人學藝也是一樣，需要自己去領悟，悟就是要思考，不思考說明你笨，沒有誰自愿做笨人的，所有每個人都具備領悟能力，只是你愿不愿意去開發腦筋的問題。古語說得好“師傅引進門，修行靠個人。”不緊要領悟音樂和笛子的基本技巧，還要領悟生活。
世上無難事，只怕有心人。只要勤奮、用心、努力、會動腦子，學笛子對每個人來說都不是問題。當然，還要喜歡笛子，愛笛子，才會去認真學習，才可能學好。
教案活動總結4
在月初，德育處作了“學雷鋒活動”總動員，全校的教師和學生積極響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關己，高高掛起”的人少了；相互關懷的人多了，同學間的隔閡少了，我們的同學們正在悄悄地發生著變化。各個班級根據本班級的具體情況召開了“雷鋒精神與時代同行”主題班會，通過本次班會，從思想深處加深了對雷鋒精神的理解，進一步明確了雷鋒精神的精髓，從而更加深刻地理解了學雷鋒的必要性，雷鋒精神將永遠與時代同行。校團委為此舉辦了“學習雷鋒活動”征文比賽，各個班級的學生踴躍參與，字里行間流露出對雷鋒的崇拜和對雷鋒的敬佩以及對學雷鋒活動的認識，思想再一次得到了升華。本次征文比賽不在于比賽的最終成績如何，而是從此次活動中看出同學們思想的`變化，變得更加理性，真正學會了思考，學會了明辨是非，學會了如何去做人。
通過活動的開展不僅是在形式上收到了好的宣傳效果，也使大家在思想上又一次受到教育，()在社會上也贏得了好的反響。當然在活動的同時也存在著一些問題，比如有的班級參加的人員比較少、活動前的準備工作不夠充分，擺花架子，活動開展的不實在。這只是本學期此項活動的開始，今后我們要本著這一主題把此項活動長期開展下去，希望在今后的活動中各班能夠更好的組織，把活動開展的更具有創造性和實效性。
雖然3月已經過去了，但這并不意味著學雷鋒活動就此結束，并不意味著在日后的生活中將雷鋒淡忘，等待來年的3月份再將他想起。我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續！安康杯競賽活動總結暑期青少年實踐活動總結養老院社會實踐活動總結
教案活動總結5
活動內容：挖紅薯（社會實踐）
活動目標：
1.通過看看、挖挖、講講，使幼兒了解紅薯的生長環境、外形及功用。
2.在幼兒的主動活動中，探索如何使用小工具挖紅薯，積累一定的勞動經驗。
3.通過集體戶外勞動，增強幼兒同伴間的合作能力，體驗勞動的快樂和收獲的喜悅。 活動準備：紅薯地、挖紅薯工具、班旗、園旗。
活動過程：
一、 激發興趣
1．我們來到了什么地方？（王老師家的菜地里）
2． 秋天到了，王老師家菜地里的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實寶寶躲在哪里啊？（地下）你們知道哪些果實寶寶是藏在地底下的？那這里藏的是什么果實寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧
二、提出要求
1． 使用工具要注意些什么呢？
（1） 安全
（2） 不同的工具要互相幫助
2． 每個小組一個籃子，把挖到的紅薯放在各小組的籃子里
三、挖紅薯
1．觀察幼兒工具的使用情況， 在挖的時候注意安全，特別是小心與同伴碰撞
2．鼓勵幼兒互相幫助，共同勞動，嘗試把躲藏在泥土下的紅薯挖出來
3．關注個別幼兒，適時的給予引導、幫助
4．體驗勞動的快樂、分享收獲的喜悅，一起或抬或搬的把勞動果實——紅薯搬運出去
四、休息交流
幼兒圍坐一圈
1．看一看、數一數、比一比：你挖到了幾個？我的紅薯象只老鼠．．．．．．
2．說一說你是怎么把紅薯請出來的。表揚互相合作的幼兒
3．紅薯有什么用處？（當飼料、作成粉絲、提煉加工成酒精和淀粉）
4．紅薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、燒粥）
5.評出紅薯王。
新苗幼兒園東部20xx-2016學年度第一學期中班集體活動方案（NO.3）
主題： 紅薯樂 領域 綜合 第 十周 執教人： 曹華活動內容：紅薯樂(綜合)
活動時間：第十周
設計執教：曹華
活動目標：
1．了解紅薯的特點，激發幼兒的探究欲望。
2．用自己喜歡的方式進行記錄紅薯的數量，并能大膽地表達自己的想法。
3．體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣，萌發熱愛勞動情感。
活動準備：紅薯食品、照片、農場板子、紅薯苗、骰子、調查表、紅薯藤、自作壟峰 活動過程：
一、品嘗紅薯食品
1.孩子們，瞧，曹老師給你們帶來了什么？
2.嘗嘗味道怎么樣想吃嗎？
3.猜猜是什么做的？對，這就是我們上次去王老師菜園挖的紅薯做的食品。
4.你們知道紅薯還有其他的名字嗎？對，紅薯又叫山芋、地瓜。 二、喚起幼兒已有經驗，初步了解紅薯。
1. 出示圖片：遠遠看去紅薯地像什么？（一條綠色的'地毯）
2. 那么紅薯寶寶藏在哪里呀？（地下）
3．紅薯藤像什么，葉子又像什么（扇子）
4.當我們吧紅薯藤拔掉時，你們發現了什么秘密？
（紅薯寶寶冒出來了，還有地面不平整）
5. 猜一猜，為什么要將平整的地挖成一壟一壟的？為什么把紅薯種在壟峰上，而不種壟溝里？ （老師自制壟峰）
總結：紅薯喜歡干燥松軟的泥土，所以將地筑成壟，并把紅薯種在壟峰上，若遇連續下雨，水可及時流到溝里，使壟上的泥土保持干燥松軟，有利于紅薯發育長大。
三、分享調查表
1.挖的紅薯都是一樣的嗎？哪兒不一樣？
（大小不一樣，顏色不一樣有白的、有紅的）
2.分享調查表：有關紅薯的秘密就藏在調查表里。
小朋友你們的記錄表就在桌上，輕輕地到座位上，和旁邊小朋友說一說你的發現。
3.孩子們，來誰和大家分享一下你的發現。
（1）請你來說一說
（2）猜一猜，猜對了嗎？
四、欣賞紅薯作品。
紅薯可以做美味的菜肴，還可以做好玩的玩具。
瞧，爸爸媽媽的和小朋友一起做的在小制作，你認識嗎？
怎么樣？了不起，回家給爸爸媽媽點一贊。
五、游戲：種紅薯。
通過這一次活動，曹老師想到了一個游戲：這是（骰子）這是：（農地）還有紅薯苗。如果玩游戲，可以怎么玩呢？
今天老師帶來一個游戲：種紅薯，每一組，有一塊地。拋一下骰子，最上面的幾就在地上種上幾顆紅薯苗。
還想玩嗎？老師將這些材料投放區域游戲中，你們可以盡情的玩。
教案活動總結6
本學期豎笛興趣小組隊員來自四年級的部分同學，共有學生30人，活動18次。現將活動作以下小結：
（一）輔導內容：
結合以前訓練的經驗，我仍然把發聲方法和吹奏技巧作為訓練的重點，同時加強了識譜和視唱、節奏學習，為避免學生對學習產生倦怠心理，我在做好基本教學的同時，還適當的教學生一些優美的歌曲，在平時的'訓練課上讓同學們通過多媒體聽一些豎笛獨奏，看一些合奏表演，學習他們的表演的技巧。
（二）出勤情況：
作為輔導教師每次我均能提前到達音樂教室，做好本節課的準備工作，學生也做到了按時到、按時走，身體不舒服能及時向老師請假。活動開始前實行點名制，及時記錄每次學生訓練的出勤情況，本學期參加活動的學生除生病、參加比賽外均能出滿勤。
（三）管理情況：
為了便于管理，我在每次上課時都能和學生平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀律，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心。這樣每次活動時都能保證課堂紀律優秀、訓練時間不浪費、訓練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學生每天堅持練習，增強手指的靈活，大多數學生都能按老師的要求去做。因此，在訓練的管理上比較輕松、有效。
（四）學習成效：
通過幾個多月的訓練，學生知道了氣息放松、吐音要干凈有一定的了解。學生學會了二首曲《我和豎笛是朋友》和《小夜曲》。
存在問題及下學期打算：盡管有了一些進步，但還是存在著一些問題：
（1） 學生的視唱及音準有待于進一步提高。
（2） 高音的吹奏不到位。
（3） 姿勢有陋習
下學期我的打算：在進一步加強基本訓練的同時，要精心準備學校藝術節的演奏曲，盡自己最大的努力提高演奏水平和效果。
教案活動總結7
為了擴展學生的知識面，提高學生的音樂綜合素質，滿足部分樂器愛好者的興趣，我校開展了豐富多彩的第二課堂。本學期我擔任了八孔豎笛的輔導，一學期即將結束，做一下簡單的小結：
一、活動目標：
1、通過豎笛興趣小組的活動，使學生的音樂技能得到了更好的發展和提高，在練習的過程中進一步全面的了解了音樂基本知識，提高了學生的欣賞水平及創造能力。
2、學生能嫻熟的掌握豎笛演奏的基本技巧，并運用到演奏中。 已經能結合課內課外吹奏難易程度結合的歌（樂）曲6—8首。 例如：簡單的歌曲《劃船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂倫春》，中等難度《十分鐘》《大家來唱》，難度教大的《紅星歌》《中國少年先鋒隊隊歌》等》。
3、在練習中將所學知識點的構成進行梳理，更好地運用到歌曲識譜教學，并提高了部分
4、提高學生的.音樂表現力，促進學生創造性的發揮。
5、作為課堂練習樂器，極大地促進了課堂教學。
6、配合學校參加了第一屆家長節的器樂展演活動，組成了200多人的隊伍與口風琴合作，給學生提供了一次展示自我的舞臺。
二、采取的措施：
1、根據學生的實際狀況，注意分層次教學。
2、注重發揮優生的帶頭作用，幫助后進生學習。
3、對不同層次的學生提出不同要求，調動學生學習的積極性。
三、基本要求：
1、教師認真準備好每一次輔導活動，要求所講知識通俗易懂，對練習曲目并有一定的興趣性。
2、組織學生按時參加活動，不得曠課遲到，抓好學生訓練的時間保障。
3、教師認真的做好每一次活動紀錄，鼓勵學生認真完成輔導老師布置的作業，保證練習的效果。
四、存在的問題：
1、四年級8個班有興趣的學生參加的人數不均勻，四年級八班參與踴躍人數最多，還有3個班沒有參加。
2、演奏水平差距還比較大，有的學生還只能吹奏較為簡單的歌曲，難度大的歌曲還不夠熟練。
3、下學期爭取帶領學生吹奏更高水平的作品，減小學生之間的差距。
教案活動總結8
教學內容
1、學習吹豎笛。
2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。
教學目標：
1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。
2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學過程：
1、教師手持豎笛向學生展示，簡介豎笛知識。
2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、優美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發學生對學習豎笛的興趣。
3、學習吹豎笛，從5、6、7、1四個音學起，先練習吹長音：5―――、6―――、7――－1―――反復練習。
4、教師示范，學生模仿，對著書上的曲譜，練習吹奏。
5、分組練習，教師指導，互相學習，切磋技藝。
6、請學生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學可以隨著旋律作指法練習，鞏固學習成果。
7、師生合作演奏《頌祖國》教師鋼琴伴奏，學生吹奏豎笛，培養學生的聽辯能力和合作意識。
8、欣賞《飛來的花瓣》
（1）教師引導：同學們，你們知道教師節是哪一天嗎？為什么要為教師規定一個節日？教師節這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？
（2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發、提示，發表見解。
（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。
（4）教師引導：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？
（5）學生活動：結合個人的'生活經歷，談一談欣賞后的體會。
（6）師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。
（7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。
（8）學生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。
（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。
課后記：
本節課開始學習吹奏豎笛，各班都有部分學生接受較慢，教師還要多關心他們，幫助這些學生樹立信心，因此，可以增加一課時。
教案活動總結9
目標：
1、懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。
2、積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。
重點：
懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。
難點：
知道眼睛的各種用處，愿意積極參與討論，大膽說說自己的想法。
準備：
1.通過提問，讓幼兒說出眼睛的用處。
師：小朋友，我們的幼兒園漂亮嗎?(漂亮)哪兒漂亮呢?(幼兒回答)
你們怎么知道的呢?(用眼睛看出來的')
那你們的眼睛還能干什么呢?(讓幼兒分別說出眼睛的許多用處)
師小結：眼睛能夠看見許多許多的事和物，能幫我們寫字、畫畫。也就是說不管干什么事都要有眼睛。那眼睛除了這些以外，它還會說話呢，你們信不信?
那你們看老師的眼睛在說什么?(生氣)
誰的眼睛也會說話?(請幾個小朋友上來表演。)
師：誰能告訴大家他的眼睛說了什么?(例如：他的眼睛說了我很高興等等。)
2.通過游戲讓小朋友感知眼睛看不見的滋味
教案活動總結10
各位領導、各位老師：
大家好！
為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質量，體現給教案松綁，讓批改高效，展示一線教師的業務成果，爭創教學典范，全面提高教學能力，提高學生素質，弘揚正能量，唱響專研業務主旋律。根據學校學年初制定的《教學工作計劃》，《常規教學管理》要求，依據《新發學校小學部作業教案展評活動方案》，與中學部攜手于XX年6月24日——6月25日，在學校圖書室開展了作業、教案展評活動。
一、基本情況
我校小學部（含幼兒園）共有任課教師32人，其中參加作業教案展評的教師29人。這次活動采取先展后評的方式進行。6月24日上午，教導處組織全體任課教師對參評教師的作業教案進行展示、瀏覽、學習。25日上午，由評審小組進行認真細致的評審，（評委由校長、業務領導、骨干教師組成），依據這次評比細則，本著公平、公正、公開的原則，嚴格按照評審標準，對每位參評教師的教案進行認真細致的審閱，進行逐項打分，經查看、打分、合分、統計、審核，最終評出了優秀作業批改教師：汪宏昕等一、二、三等獎共5名。優秀教案：周凌云等一、二、三等獎共5名（具體名單陳書記已公布）。
二、值得繼續發揚的
這次教案作業展評，有喜有憂，可喜之處，值得繼續發揚的：
1、年老教師率先垂范
一些年長的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師，仍堅守在教學第一線，擔任重要的學科教學，任勞任怨，潛心研究，幫扶年輕教師，教案設計。
之前，學校進行了第二次教案、作業展評。通過這次參觀學習，我感受特別深：這些優秀的老師，不管是備課教案還是作業，，都體現出“用心做教育”，反映出一種責任心，一種扎扎實實的態度。下面我就從以下幾個方面談談自己的感悟：
首先備課教案方面：通過觀摩十多位老師的備課教案，我也找出了其共有的特征，如各環節設計完整，并且每一環節都有針對性，突出重點、難點。參加展出的數學老師的優秀教案突出了題目的思路分析。
其次常規作業方面：布置作業，批改作業不僅是教學的重要環節，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。高年級的作業本給我印象深刻，尤其是五年級組張老師對作業的批改的用心，對學生嚴要求，做到比較及時的改正，并力求形式的多樣性。
第三，個性化特色作業方面：老師們布置的形式多樣，有練習積累、提高訓練等；涉及內容豐富，形式多樣，真正體現了以學生為中心，為學生的成長奠定了基礎，豐富了學生的學習生活！由此想到了自己的工作，對學生作業的要求不夠嚴格。只關注了作業的對與錯，而忽略了書寫的的規范；只注重了學生學習內容的掌握而忽略，學生創造思維的拓展與動手能力的培養。作業反映學生的`學習狀況的同時，也是老師工作態度的展現。通過這次作業教案的展評，我真正認識到教育工作中教師的工作態度很重要。我們只有端正心態，踏踏實實的工作，真誠的對待每一位學生，就一定會品位到教育的。樂趣和工作的幸福。細細觀看了這次作業展評，受益匪淺。拍照回來細細觀賞，決心在以后的學習工作中注重把細節的問題處理好。嚴格要求自己，嚴格要求學生做事做到細致認真，養成干凈整潔的習慣。
教案活動總結11
我園按園內計劃的要求，成功舉行了幼兒教師兩筆一畫技能比賽活動。這次活動不但促進了教師的相互交流，而且進一步提高了幼兒教師的專業水平，而且為本園教師搭建了一個展示自我的舞臺。此次競賽項目包括鋼筆字、毛筆字和繪畫三項，每一項都是幼兒教師必備的基本技能。在此次比賽活動中，幼兒園每位教師的能力得到了充分的展示，每位選手都努力展示自己的才華，彰顯自己的靚麗風采。整個場面精彩紛呈，競爭十分激烈，充分顯示了縣幼兒園教師的實力和水平。比賽結束時，幾名教師由衷地道出了自己的感想：“這次比賽，不僅給我信心和勇氣，也讓我看清了自己。作為一名幼兒教師，成長的道路還很長，要想成為一名優秀的`幼兒教師，必須樹立終身學習的理念，不斷的為自己充電。現將比賽活動情況簡要總結如下：
一、提前策劃，保障活動順利進行。
活動前，教務處制定了詳細的活動方案、議定好活動程序、行政后勤人員齊動手布置活動場地的會標，打掃活動場地的衛生，準備好競賽用的紙張、毛筆、墨汁、擺放好每人的崗位監督牌等。為活動的順利開展提供了有力保證。
二、一線教師全員參與，全面提高。
技能比賽組織的主要目的是給老師提供展示的舞臺，以比賽的形式促進技能的提高。通過這次技能比賽的組織，明顯的可以感覺到老師們參與的積極性很高，態度非常的認真、競爭也很激烈、都想賽出的成績。也可以明顯的感覺到部分老師的兩筆一畫技能提高很快。如：、等老師的繪畫進步特別大。
三、精心準備，碩果累累。
從周一公布了活動實施方案后，老師們就開始精心準備，提前按活動要求準備好了鋼筆字、毛筆字書寫的內容和書寫工具以及繪畫的素材。活動中，現場公布繪畫主題，教師根據自己所選主題現場作畫，通過激烈競爭和角逐，老師們都賽出了好的成績。(注：鋼筆字：、獲一等獎、獲二等獎;、獲三等獎。毛筆字：、一等獎;、獲二等獎;、獲三等獎。繪畫：《保護環境從我做起》、《神奇的太空》獲一等獎;《美麗的春天》;《快樂的六一節》、《奇妙的動物世界》、《快樂六一》獲二等獎;《奇妙的動物世界》、《美麗的春天》、《美麗的春天》、《神奇的太空》、《奇妙的動物世界》、《環保小衛士》獲三等獎。、獲優秀獎。通過這次的比賽活動，驗證了老師們的成長，團隊的進步。
本次比賽活動雖然取得圓滿成功，但有些方面還存在不足。如：
1、選手在各項比賽的時間上把握得不太好，有的在鋼筆字、毛筆字上花的時間過多，導致繪畫的時間不夠用，不能在規定的時間內完成各個比賽項目、拖延了時間，雖然作品質量較高，但由于超時，沒有取得好名次。
2、少數老師繪畫速度慢，繪畫不夠大膽，色彩搭配不協調，布局不合理等。
總之，教師專業成長，只有起點，沒有終點，此類活動今后還會經常開展。相信老師們一定會總結經驗、揚長避短，爭取更好的成績。
教案活動總結12
活動目標
1、通過對比讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種圖形。
2、通過拼搭培養幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。
3、數形結合，進一步培養幼兒對數學活動的興趣
活動過程
1、帶領幼兒做音樂律動，集中注意力。
2、導入語：“小朋友們，今天老師要帶你們到圖形王國去那里呀會變出好多好多有趣的東西，小朋友想不想去呀？”
幼兒：“想去”
教師：“那我們坐上火車去吧。”老師彈琴幼兒做開火車律動。
3、游戲：摸一摸“魔術箱。”
教師：“好了，來到了圖形王國，圖形王國里有一只神奇的箱子，你們看就是這只魔術箱（出示魔術箱）。你們想不想知道里面藏的是什么呀？”
師：“讓我們來看看這只魔術箱會給小朋友變出什么有趣的東西。”
1）、教師念兒歌：“魔術箱東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”
摸出一本書，提問：“這是什么？”幼兒：“書”
教師：“它是什么形狀？”幼兒：“正方形”
教師：“小朋友們說的很棒！”
2）、同樣形式依次從魔法箱中摸出圓形、三角形、長方形。
3）、小結：“魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是正方形的、有的是長方形的。”
提問：“你們怎么知道它們是圓形、三角形、長方形、正方形的呢？”幼兒自由舉手回答。
教師小結圖形特征：
圓形：圓溜溜、沒有角、滾來滾去真能跑。三角形：三條邊、三個角、像座小山立得牢。
正方形：四條邊一樣長、四個角一樣大、方方正正本領好
長方形：四條邊、對邊相等一樣長，相鄰兩邊不一樣長4、教師：“小朋友們你們現在認清圖形寶寶了嗎？”
游戲：給圖形寶寶點名字，老師指到那個圖形寶寶，小朋友就說出圖形寶寶的名字。
5、展示圖形拼搭圖
1）、教師：“在圖形王國里圖形寶寶還特別喜歡玩圖形拼樂的游戲，我們一起來看看吧！”
2）、出示拼圖，三角形和正方形拼成了一座房子。兩個三角形和一個正方形拼成了一顆樹。
3）、依次出示多媒體拼搭圖案，啟發幼兒。
6、幼兒操作用幾何圖形拼搭圖案。
1）、教師：“小朋友老師現在請你們用小框里的`圖形寶寶來拼搭一組圖案，我們比一比看誰拼的好，好嗎？”
2）、給幼兒發小框每個小框一份幾何圖形卡片，小朋友取出自由在桌子上拼搭。
3）、發白色紙幼兒將圖案拼在紙上并粘貼。
4）、請拼搭較好的幼兒介紹一下自己的作品。
5）、給幼兒的作品寫上姓名，請幼兒帶回家給父母介紹自己的作品。
活動總結
選題符合中班幼兒身心年齡特點，孩子參與性、積極性很高老師為孩子提供了豐富的操作材料。中班幼兒可以完成精細動作技能靈活操作，又能堅持較長時間，對事物的理解能力開始增強能獨立表達生活中的各種事物，思維具有具體形象特點。最后幼兒用各種不同形狀的圖形拼成了各種各樣的物品。例如：機器人房子、大樹、還有帶蝴蝶結的毛毛蟲。我很感嘆孩子們的想象力真的很豐富。
教案活動總結13
20xx年X月15日，踏著清晨的陽光，我們大班的小朋友來到了期盼已久的山師附小進行參觀。
孩子們升入大班后，我們便開始陸續進行幼小銜接的活動，孩子們早就對小學充滿了向往，這次真的要踏入小學的大門，看看真正的小學生活到底是怎樣的，孩子們都很興奮，早早的就來到了幼兒園，在老師的帶領下，坐上了小學班車，向小學快樂出發。
為了讓孩子們更好的體驗小學上課氣氛，我們將孩子們分成三隊，進入了三個不同的班級聽課。小學生們很熱情，在老師的帶領下，他們牽起弟弟妹妹的手，讓他們坐在自己的椅子上，然后自己搬椅子坐在課桌邊上，一起上課，孩子們進入小學學到的第一課就是謙讓友愛。
小學的課堂氣氛和幼兒園還是有很大差異的，幼兒園是將教育融入到游戲當中，讓孩子在快樂中學習，小學的課堂氣氛也很活潑，也會有些小游戲，但是更多的側重于知識的學習，小游戲也是充滿了競爭意識。小學生們上課坐姿端正，回答問題聲音極為響亮，充滿了自信，相比而言，我們的孩子則顯乖巧很多，總是用好奇、羨慕又有點害怕的眼神打量著四周的老師與同學，有的孩子融入的還比較快，老師提出問題后也會積極舉手回答，但是聲音不夠響亮，動作依然有些扭捏，明顯的不夠自信。有的孩子被老師叫起后干脆就回答：“我不知道。”而這種現象大部分都出現在平時幼兒園表現較好的孩子身上，相反的，那些平時在園里有些調皮的孩子反而在小學課堂上表現的特別踴躍，思維反應迅速，回答問題也落落大方，一點也不怯場。
回來后，和同級部的幾個老師交流過后，大家反饋回的信息也基本一致，每個班的情況也都差不多，分析原因，平時覺得調皮一些的孩子，因為在日常生活中老師、家長對他說的都多，指責可能也不少，他已經習以為常，所以在進入陌生環境后，他反而沒有太多的心理壓力，就是本色呈現，覺得錯了也沒有關系，反正平時我錯的也不少了，所以很容易融入環境，敢想敢說，大膽表現;而平時表現優秀，總是得到贊揚的孩子，他在進入一個新環境后，總是在想“我一定要好好表現，乖乖的”所以無形之中給自己增添了很多壓力，這就導致在應對各種情況時都瞻前顧后，畏畏縮縮，不敢放開。其實有時候，不論是老師還是家長，不一定讓孩子事事都做到，允許孩子失敗，允許孩子犯錯，給孩子面對失敗的機會也是極為重要的`，讓孩子明白做錯了、失敗了其實沒什么大不了的，從新再來就可以。這會提升孩子的抗壓能力，從而在獲得勝利后才會更加珍惜，更好的增加其自信。
在這次小學聽課中，還發現了一個問題就是孩子們的專注力差異比較大。幼兒園大班一節課是30分鐘，小學一節課是40分鐘，按理說進入一個新環境，孩子們比較好奇，專注力應該比平時延長才對，但是有的孩子仍舊是在聽課20分鐘以后就開始走神，玩手指，吃手指，動文具等等，這跟在幼兒園上課時情況差不多，而有的孩子就能堅持到底，整節課全神貫注，所以專注力的培養還是不容忽視的，也是我們接下來教育的重點，家長朋友在家也要多多重視，積極引導，每天定時定點引導孩子做一些安靜的活動，如看書、寫數字、下棋、繪畫等等，親子一起進行，要求孩子做事情要有始有終，不要虎頭蛇尾，跟孩子說話時要互相看著對方眼睛，做到真正聽進去，如果孩子走神了，沒有按要求完成，則也要有些相應的懲罰措施，要讓孩子學會承擔后果，這也在無形之中培養了孩子的責任感。
總之，通過這次小學參觀活動，孩子們也有了很多的感觸，也更加激發了孩子們想要成為小學生的愿望，讓我們一起努力，攜起手來，利用這最后幾個月的時間，帶領幼兒更好地向小學過度，相信在我們的共同努力下，孩子們一定會越來越棒!加油!
教案活動總結14
紅薯是我區主要的飼料作物和粉絲加工的重要原料作物。近年來，在區委、區政府的重視下，我區紅薯龍頭加工企業得到發展壯大，加工原料需求不斷增加，因而紅薯種植
面積逐年加大。但是，由于種植農戶在生產上仍沿襲舊有的種植習慣和模式，管理粗放，且紅薯品種淀粉含量低、品質差，也導致了我區目前紅薯產量不高、效益不佳的問題。為了改變這種狀況發揮我區紅薯生產的優勢、挖掘紅薯深加工產品市場潛力，20xx年在區委、區政府的領導及有關部門和全區27個鄉鎮（街道辦事處）的大力支持下，引進紅薯新品種，推行無公害紅薯生產技術規程，施行測土配方施肥技術，通過廣大科技人員的努力，在全區推廣高淀粉紅薯新品種5個，推廣種植面積10.21萬畝，項目區所覆蓋的27個鄉鎮（街道辦事處），全部通過無公害農產品產地認定；農業標準化推廣率達到100%；圓滿地完成了10萬畝無公害優質高產高淀粉紅薯栽培技術推廣任務，使我區紅薯產業真正成為廣大農民增收致富的特色產業。現將項目工作開展情況總結如下:
一、 主要做法
1、成立10萬畝無公害優質高產高淀粉紅薯栽培技術推廣項目領導小組，統一組織和協調項目工作。確定渝蘇303、豫薯868、梅營1號、豫薯7號、豫薯12號作為全區推廣品種。
2、建立健全生產管理制度
按照無公害農產品相關標準的要求，制定統一的無公害高淀粉紅薯生產技術規程。生產管理應做到“統一優良品種、統一生產技術規程、統一投入品供應和使用、統一生產管理、統一生產記錄格式”。
3、建立健全農業投入品監管制度
建立產地農業投入品明示制度和農業投入品質量抽查制度。區農技站定期明示產地允許使用、禁用或限用的農業投入品目錄。
4、在水田鄉建立500畝高產栽培示范片，經區科委組織測產驗收，平均畝產達3260公斤，很好的起到了示范帶動輻射作用。同時也印證了我們制定的無公害高淀粉紅薯生產技術措施是切實可行的`。
5、加強標準化和生產技術培訓，確保制定的生產技術措施能夠很好地落實到日常生產中。全年，按照無公害農產品生產技術結合高淀粉紅薯生產技術特點和測土配方施肥技術要求，共發放高淀粉紅薯栽培技術資料2萬份，培訓鄉鎮農業技術推廣人員4次，培訓村、組干部及種植農戶32次，接受培訓人員達5420人。同時利用現有信息平臺和新聞媒體，開辟無公害高淀粉紅薯生產技術專欄，加強宣傳，擴大新品種成果推廣效應。
二、 推廣主要成效
由黔江區綠色食品發展中心承擔的10萬畝無公害優質高產高淀粉紅薯栽培技術推廣項目現已覆蓋我區除水市、鄰鄂、城東街道辦事處以外的其他27個鄉鎮、街道辦事處，完成推廣面積10.2134萬畝，項目區鄉鎮、街道辦事處全部通過無公害農產品產地認定。經農經、
農技等相關部門聯合測產核實統計表明：全區紅苕種植面積16.3萬畝，平均畝產1095公斤（鮮重，下同），總產實現178467噸；按分品種及種植面積折算淀粉平均畝產量達到243公斤，總產實現39672噸。項目紅苕總產實現128500噸，平均畝產量1285公斤，按分品種及種植面積折算淀粉平均畝產量達到306公斤，比當地老品種（南薯88對照）淀粉平均畝產144公斤增112.5%。企業按40%產量收購可生產淀粉15868噸，實現產值4443萬元。
經濟效益分析表明：該項目的實施實現了新增淀粉總產量1620萬公斤；主副產物新增總產值4989.6萬元；新增總純收益4329.6萬元，按40%出售計算可新增總現金收入1731.8萬元，項目區平均畝增現金收入173元；推廣投資收益率129.89元；科技投資收益率7.56元；投入產出比為1：2.50元，取得了較好的經濟效益和社會效益。因此，是一項為農民增收、企業發展，推進農業產業持續健康發展的基礎性項目。
三、存在的問題及下一步打算。
今年的高淀粉紅苕生產項目，雖嚴格按照技術方案執行，但仍然存在一些問題。一是紅苕單產仍然不高，增產潛力沒有充分發揮，部分農民的文化素質較低，對新技術、新優良品種的認識運用還不到位，在生產過程中，忽視了一些高產技術措施的運用，導致單產和效益還比較低；二是在項目實施區，青壯勞力外出打工人數增加，生產勞動力嚴重缺乏，一些高產栽培管理技術措施到位較差，影響了高淀粉紅苕的平衡增產；三是企業與高淀粉紅苕生產少部分農戶的配合不夠默
契，對高淀粉紅苕基地的穩定建設產生了一定影響。
針對上述存在的問題，在今后的高淀粉基地建設中，我們要大膽應用質量更優、淀粉含量更高新良種，同時配套相應先進的實用新技術，強化技術培訓和技術指導，努力全面提高勞動者生產素質。從各個方面努力增加投入，加大高淀粉紅苕生產的科技含量，加速我區高淀粉紅苕產業向優質、高產、高效方向發展，以適應市場需求，提高商品率，為富民強區奠定堅實的基礎。
在具體工作上：一是要建立健全生產管理制度，按照無公害農產品相關標準的要求，制定統一的無公害高淀粉紅薯生產技術規程。生產管理應做到“統一優良品種、統一生產技術規程、統一投入品供應和使用、統一生產管理、統一生產記錄格式”；二是要建立健全農業投入品監管制度、建立產地農業投入品明示制度和農業投入品質量抽查制度，區農技站定期明示產地允許使用、禁用或限用的農業投入品目錄。三是加強標準化和生產技術培訓，確保制定的生產技術措施能夠很好地落實到日常生產中，按照無公害農產品生產技術結合高淀粉紅薯生產技術特點和測土配方施肥技術要求培訓到人、措施到田；四是充分利用現有信息平臺和新聞媒體，開辟無公害高淀粉紅薯生產技術專欄，加強宣傳，擴大新品種成果推廣效應。
教案活動總結15
為了給愛好音樂的同學一個良好的學習氛圍，我校開展了器樂興趣班，現將本學期工作情況作以下總結：
一、指導思想：
為了全面貫徹黨的教育方針，進一步推進素質教育，體現我校以開展興趣小組課堂為特色的特點，在原有的基礎上，繼續努力創造條件，開展內容豐富，形式多樣的第二課堂活動，使學生受到愛國主義及道德情感教育，掌握技能，全面提高他們的素質，使其成為全面發展的一代新人。
二、活動目標：
1、豎笛加強了學生的識譜能力。 我教學生掌握吹奏姿勢、呼吸方法以及一個八度的指法的同時讓他們反復的`多聽的、多唱7個基本音級，半學期下來80%的學生對基本音級及音準是沒有問題的；學生在此基礎上不僅能夠單獨吹奏幾首練習曲，而且能準確無誤的演唱樂譜。
2、吹奏互動增強學生的自信心。 小學生天真，表現欲望強烈，他們已經有了自己的評判標準、自己的意識，讓他們為別人伴奏，自己仔細聽別人的音準，然后讓他們交換進行，反復多次的訓練，找回他們的自信，讓他們有成功感。同時還可以結合熟悉的歌曲進行，這樣時間長了，他們就能大膽的張嘴了。
3、鼓勵學生多參加活動。在學校的古詩詞展演活動中，鼓勵學生用豎笛或其他吹奏樂器進行簡單的合奏表演。學生的合奏表演得到了家長和老師的一致好評。在自己的音樂課上也經常設計一些小活動，提高了學生的演奏水平，培養了學生團結合作的精神。 在這半學期的工作中取得了一些小小的成績，但還有許多不足的地方需要進一步的努力。
希望能為孩子們開拓一片音樂的樂園。
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