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淺談初中地理校本課程綱要
一、課程基本概況
1、課程名稱(chēng)：我們是家鄉(xiāng)和諧社會(huì)建設(shè)的設(shè)計(jì)師
2、課程類(lèi)型：鄉(xiāng)土地理、地理興趣小組活動(dòng)
3、教學(xué)材料：自編綱要
4、授課時(shí)間：一學(xué)年
5、授課對(duì)象：我校初一、初二學(xué)生
6、開(kāi)發(fā)教師：錢(qián)春紅、湯麗萍、陶力越、趙玲、吳小潔
二、課程具體內(nèi)容
1、課程背景：中國(guó)地理學(xué)會(huì)于2007年9月至2008年7月舉辦第二屆“地球小博士”全國(guó)地理科技大賽。本次大賽的主題：構(gòu)建和諧社會(huì)從我做起。
本次大賽的目的是針對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的行動(dòng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看通過(guò)對(duì)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的提高，發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)對(duì)成年人的獨(dú)特影響，最終起到帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。
本次地理科技大賽的宗旨：通過(guò)大賽宣傳科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)宣傳普及合理開(kāi)發(fā)利用資源、節(jié)約資源和能源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境、應(yīng)急避險(xiǎn)、健康生活、合理消費(fèi)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等觀念和知識(shí)，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式。
故圍繞本次大賽的主題“構(gòu)建和諧社會(huì)從我做起”，開(kāi)發(fā)了本校本課程，組織學(xué)生積極參加本次大賽，以期達(dá)到本次大賽的目的和宗旨，同時(shí)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)設(shè)我校地理教學(xué)的特色。
2、課程目標(biāo)：
1增加學(xué)生對(duì)社會(huì)管理建設(shè)的參與度，提高地理學(xué)習(xí)的興趣。
2引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文地理環(huán)境和建設(shè)的關(guān)注與思考。
3引導(dǎo)學(xué)生初步經(jīng)歷地理專(zhuān)題探究。
4逐步樹(shù)立正確的資源和能源觀，環(huán)境觀等。引導(dǎo)學(xué)生參與到建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的活動(dòng)中。
5、最終提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)對(duì)成年人的獨(dú)特影響，最終起到帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。
3、課程基本內(nèi)容：
1我們一起來(lái)勾繪和諧揚(yáng)州的藍(lán)圖。 （1課時(shí)）
討論，確定出構(gòu)建和諧社會(huì)主題下學(xué)生趕興趣的內(nèi)容。
2我是揚(yáng)州環(huán)境小衛(wèi)士。 （4~6課時(shí)）
A、揚(yáng)州環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查（網(wǎng)絡(luò)探究或請(qǐng)揚(yáng)州環(huán)保專(zhuān)家講座）
B、揚(yáng)州環(huán)境提高的必要性。（小組討論，大組交流分享）
C、我能為揚(yáng)州環(huán)境保護(hù)做什么？（小組討論，完成本小組環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃書(shū)）
D、社會(huì)調(diào)查，以生活的社區(qū)為中心，注意監(jiān)測(cè)、查找揚(yáng)州衛(wèi)生死角，準(zhǔn)備圖片資料，最后完成建議書(shū)或其他形式作品。（優(yōu)秀作品在學(xué)校展出，并且可以投稿或遞交相關(guān)部門(mén)）
3關(guān)注時(shí)事，關(guān)注運(yùn)河申遺。 （4~6課時(shí)）
A、運(yùn)河歷史大家說(shuō)。（以小組為單位，網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料，完成地理小報(bào)，同時(shí)學(xué)習(xí)地理小報(bào)的制作）
B、運(yùn)河申遺意義之我見(jiàn)（辯論形式）
辯題一： 有必要申遺：沒(méi)必要申遺
辯題二： 航運(yùn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益第一：申遺，歷史文化保護(hù)第一
C、揚(yáng)州運(yùn)河邊走一走。社會(huì)調(diào)查：運(yùn)河邊古遺址知多少；運(yùn)河水質(zhì)簡(jiǎn)單檢測(cè)
路線(xiàn)：從五臺(tái)山大橋——南門(mén)遺址
任務(wù)：完成運(yùn)河邊古遺址分布圖；區(qū)水樣。
D、我能為運(yùn)河申遺做什么？
小組討論，完成小組倡議書(shū)或宣傳畫(huà)報(bào)。
（E、請(qǐng)揚(yáng)州申遺辦公室有關(guān)專(zhuān)家講座。待定）
4資源的回收利用。 （4~6課時(shí)）
A、討論，分組設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查表。
B、調(diào)查，包括：人們對(duì)與垃圾分類(lèi)處理的意識(shí)；哪些家庭垃圾人們關(guān)注不夠；哪些垃圾的回收處理人們認(rèn)為有必要迫切解決等
C、小組選定本組項(xiàng)目：電池的回收利用；紙張的回收利用；過(guò)期藥品的回收處理。
分小組調(diào)查：危害，應(yīng)采取的措施、建議等。
完成倡議書(shū)、宣傳單、揚(yáng)州回收點(diǎn)分布圖（有回收的）、揚(yáng)州回收進(jìn)行計(jì)劃書(shū)等形式的作品。
宣傳倡議書(shū)、宣傳單的發(fā)放、作品的展示、優(yōu)秀作品的投稿等。
（過(guò)期藥品的危害，可以請(qǐng)校醫(yī)講座，到各大藥店或醫(yī)院調(diào)查等）
5節(jié)約能源，從我做起 （2~4課時(shí)）
A、參觀熱電廠，了解揚(yáng)州供電用電現(xiàn)狀，節(jié)約用電的意義等。（待定，視對(duì)外聯(lián)系情況）
B、節(jié)約能源，從我做起。
小組討論，大組交流分享。完成小組作品。
C、校內(nèi)宣傳節(jié)電意識(shí)。
宣傳單、海報(bào)、小建議等形式。
6揚(yáng)州旅游資源的合理開(kāi)發(fā) （4~6課時(shí)）
A、關(guān)注東關(guān)街的開(kāi)發(fā)
B、古鹽商宅第的開(kāi)發(fā)要避免雷同
C、古遺址的恢復(fù)，要考慮不同文化層次游客的欣賞水平，讓古文化一覽游客眼底。
D、我為古運(yùn)河旅游觀光出謀劃策。
7揚(yáng)州文化名城建設(shè)之我見(jiàn)
城市交通 社會(huì)調(diào)查：私家車(chē)數(shù)量的變化對(duì)揚(yáng)城交通的新要求。
社會(huì)觀察：我所見(jiàn)的揚(yáng)城交通。
經(jīng)濟(jì)建設(shè)
調(diào)查揚(yáng)城人居狀況，包括老城區(qū)人口構(gòu)成，
最佳人居 新建小區(qū)入住率等
最佳人居、健康住房的標(biāo)準(zhǔn)
精神文明
市政管理
特色城市
4、課程形式：網(wǎng)絡(luò)探究、社會(huì)調(diào)查、討論、辯論、小組合作
5、課程評(píng)價(jià)：多維評(píng)價(jià)：包括自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、組間互評(píng)、教師評(píng)價(jià)想結(jié)合。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、課內(nèi)提問(wèn)，回答問(wèn)題的次數(shù)，紀(jì)律遵守情況。
2、課外，社會(huì)調(diào)查、資料搜集的參與度，工具準(zhǔn)備的積極性。
3、小組合作的團(tuán)結(jié)和諧度。
4、創(chuàng)新意識(shí)。
5、小組作品、成果的質(zhì)量。
6、實(shí)施思路：以小組活動(dòng)為主，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)探究、社會(huì)調(diào)查、辯論的形式開(kāi)展活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)揚(yáng)州和諧社會(huì)的構(gòu)建進(jìn)行思考，并且以建議書(shū)、倡議書(shū)、地理小報(bào)、宣傳海報(bào)、表演的形式把成型的想法和建議表達(dá)出來(lái)。
最后，通過(guò)投稿、遞交相關(guān)部門(mén)、展覽、匯報(bào)演出等形式把學(xué)生們的作品向?qū)W校和學(xué)校展示。提高學(xué)生參與和諧社會(huì)構(gòu)建的意識(shí)，提高學(xué)生我是社會(huì)的主人翁意識(shí)。
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