高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)路徑
高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要想取得更好的效果，大力度的人力、物力投入是必要的工作。
摘要：探索思想政治理論課行之有效的實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，是提高高校思想政治理論課教學(xué)的針對性、時(shí)代性和實(shí)效性的行之有效的措施。本文就如何加強(qiáng)高校思想政治實(shí)踐教學(xué)的有效性進(jìn)行了深入探討，以期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地推進(jìn)高校實(shí)踐課教學(xué)的開展，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
關(guān)鍵詞：思想政治理論課;實(shí)踐教學(xué);運(yùn)行機(jī)制
高校思想政治教育的主要目的在于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，加深他們對客觀世界的理解，其教育的核心除了理論部分外，對課程內(nèi)容的實(shí)踐也是至關(guān)重要的。然而，缺乏實(shí)踐正是當(dāng)下高校思想政治教育的短板，所以，需要盡快完善思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，需要得到各方面的關(guān)注和重視。
一、注重理論與實(shí)際的聯(lián)系教育培養(yǎng)的終極目標(biāo)
在于培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，而在面對思想政治理論課這樣“博大精深”的學(xué)科時(shí)，課程固有的抽象性和復(fù)雜性本就使許多學(xué)生望而卻步，若教師在教學(xué)中過多強(qiáng)調(diào)對理論內(nèi)容的記憶，而沒有把課程與生活關(guān)聯(lián)，反而會進(jìn)一步扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。若缺乏對實(shí)際生活的理解，對學(xué)生而言只是催眠作用的長篇大論，絲毫不具備教育意義。基于這個(gè)原理，教師在教學(xué)中首先要使學(xué)生明確，所有的思想政治理論都來源于生活，是處于不同時(shí)代、背景的偉人和普通人對生活的總結(jié)和思考。所以，在接受任何一個(gè)理論時(shí)都應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生多探究該理論成果的生活起源，以加深學(xué)生的感受。作為課堂的主導(dǎo)者，教師也應(yīng)深諳只有在實(shí)踐中才能充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性這一道理，所以應(yīng)花費(fèi)更大比例的時(shí)間和精力帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，創(chuàng)造有利的實(shí)踐環(huán)境讓學(xué)生參與豐富的實(shí)踐活動，相信會收獲意想不到的教學(xué)效果。對思想教育理論實(shí)踐教學(xué)的根本在于，讓學(xué)生在課堂中明確自己的主體地位，并明白政治思想的理論來源于生活最終也將應(yīng)用于生活。
二、豐富學(xué)生實(shí)踐教學(xué)途徑
因?yàn)椋枷胝卫碚摴逃械膰?yán)肅性，所以思想政治理論的實(shí)踐中尤其應(yīng)注意避免單一的方式，盡量營造出生動、有趣的課堂氛圍。首先，是學(xué)生的參與。參與不僅充分彰顯了學(xué)生課堂的主體地位，只有在參與的過程中，學(xué)生才不再是被動地接受，而會自己保持活躍思維，緊跟教師的思路，自己主動地學(xué)習(xí)、反思，嘗試解決問題。如此，不需教師強(qiáng)調(diào)，很多不可言傳的問題，學(xué)生自然而然就在心中有了自己的答案。其次，是學(xué)生的對話，這種對話強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的傾聽。也就是在這種傾聽交流中，加強(qiáng)了師生的溝通，使得教師更明白學(xué)生對教學(xué)的認(rèn)知不足以及對課堂的不滿，而學(xué)生也可以在這種反饋中收獲更高質(zhì)量的教學(xué)，可謂雙贏的局面。最后，是學(xué)生的共享。一方面，是師生間的共享。具體說來，就是在思想政治教學(xué)實(shí)踐課中，將師生置于平等的地位，它要求教師放低姿態(tài)，以自己豐富的人生閱歷和對教材的多次研讀，與學(xué)生共享自己對有關(guān)思想政治理論的心得體會。此外，教師也可能從學(xué)生的視角獲得對教材的新觀點(diǎn)，對教師而言也是一種提高。另一方面，是學(xué)生之間的共享。學(xué)生具有相差無幾的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以彼此間易于溝通和理解，教師可以通過多樣的交流學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，在合作中達(dá)到共同進(jìn)步的結(jié)果。高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的途徑還可以有更多的形式，這需要教師在教學(xué)總不斷總結(jié)并結(jié)合時(shí)代進(jìn)行創(chuàng)新。
三、加大投入，建立合理有效的運(yùn)行機(jī)制，為實(shí)踐教學(xué)的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件
高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要想取得更好的效果，大力度的人力、物力投入是必要的工作。首先，需要建立科學(xué)的組織管理機(jī)制，這是順利開展實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。運(yùn)行機(jī)制主要解決實(shí)踐教學(xué)的管理問題。因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)以思想政治理論課為主體，牽涉多個(gè)部門組織協(xié)調(diào)和相互配合的機(jī)制就顯得十分必要。其次，需要加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的師資投入。過去許多高校都采取理論課教師兼任實(shí)踐課教師的模式，所以，學(xué)校應(yīng)該對此進(jìn)行必要的革新，聘請富有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，通過建設(shè)高實(shí)踐水平的師資隊(duì)伍，為學(xué)生樹立優(yōu)秀的榜樣。再次，是加大對高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的資金支持。一方面，是實(shí)踐教學(xué)教材的組織和編寫，需要得到更多的資金投入，才能為學(xué)生實(shí)踐提供更科學(xué)合理的指導(dǎo)，以幫助改善當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)使用同一本教材的不足。另一方面，更多的資金意味著高校有能力建立更多的實(shí)踐平臺，可以為學(xué)生的實(shí)踐活動提供必要的補(bǔ)貼，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，為了保證投入的實(shí)效性，高校需對當(dāng)前的思想政治教學(xué)機(jī)制進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮槍Ω餍＞唧w的情況和習(xí)慣，重新認(rèn)真組織實(shí)踐教學(xué)，建立完善的教學(xué)機(jī)制才是當(dāng)務(wù)之急。
每個(gè)時(shí)代我們都強(qiáng)調(diào)教育創(chuàng)新的重要性，所以，作為順應(yīng)新課改而提出具有創(chuàng)新性意義的高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，正在一點(diǎn)點(diǎn)改變高校生接受政治教育的固有方式，在可預(yù)見的未來，它也會在學(xué)生的思想觀念養(yǎng)成中起更大的作用，讓我們拭目以待。
參考文獻(xiàn)：
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