主題班會(huì)課評(píng)課稿3篇（必備）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，說到主題班會(huì)，大家應(yīng)該都參加過吧？主題班會(huì)形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。一個(gè)好的主題班會(huì)都需要包含哪些內(nèi)容？下面是小編收集整理的主題班會(huì)課評(píng)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
主題班會(huì)課評(píng)課稿1
《感恩的心》主題班會(huì)，圍繞“感恩”設(shè)計(jì)、安排整個(gè)活動(dòng)過程，全程體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生心靈、情感的點(diǎn)撥和對(duì)學(xué)生愛的培養(yǎng)和教育。
一、主題選擇有針對(duì)性、實(shí)效性。
感恩教育永遠(yuǎn)是一個(gè)不過時(shí)的話題，感恩教育更是一種以人為本、人情化的教育，是一種以德報(bào)德的道德教育。現(xiàn)在的初中生大多數(shù)是獨(dú)生子女，認(rèn)為父母為自己所做一切都是應(yīng)該的，對(duì)親情較為麻木，不懂得珍視親情，對(duì)師長(zhǎng)、集體就更不會(huì)有情有義了，這樣的孩子將是危險(xiǎn)的。基于此，牛老師選擇了“感恩的心”這一主題，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，且符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。
二、情境設(shè)置真實(shí)、有效。
這節(jié)課，老師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)真實(shí)、有效的情境：感受母愛、感恩故事、感恩調(diào)查、唱感恩歌曲、回報(bào)恩情等，讓學(xué)生體驗(yàn)情感，體驗(yàn)親情，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，達(dá)到了預(yù)期目的。
三、表現(xiàn)形式豐富多樣、有層次性。
本次班會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)形式豐富：講故事、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、手語歌曲演唱、小品、做游戲等，而且在過程的安排上有層次性。如通過講感恩故事、唱《感恩的心》、感恩調(diào)查等一系列活動(dòng)后，再實(shí)施感恩大回報(bào)，水到渠成。
四、充分放手給學(xué)生，活動(dòng)開展規(guī)范、有序。
這節(jié)班會(huì)活動(dòng)安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正做到了教師是傾聽者，點(diǎn)撥者，學(xué)生是主體。整個(gè)過程是學(xué)生主持、全員參與的過程，是學(xué)生真實(shí)的思想內(nèi)化與生成的'過程。
建議：這節(jié)班會(huì)課是教我們學(xué)生的學(xué)會(huì)感恩的剛剛開始，前期的教育工作（準(zhǔn)備過程）和即時(shí)過程后，不能忽視班會(huì)課的后續(xù)的教育過程，它是班級(jí)教育（德育）的進(jìn)一步延續(xù)與發(fā)展。
主題班會(huì)課評(píng)課稿2
我評(píng)的是定海廷佐小學(xué)的鄭老師執(zhí)教的主題班會(huì)課，本堂主題班會(huì)圍繞“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”設(shè)計(jì)和安排整個(gè)活動(dòng)過程，安排有序，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)真實(shí)、有效的情境，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)和教育，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
鄭老師從專家、醫(yī)護(hù)人員、其他人和小學(xué)生四個(gè)方面談責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，采用形式多樣的教學(xué)手段，落實(shí)了本課的教學(xué)目標(biāo)。在談到專家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)時(shí)，鄭老師出示了鐘南山和李蘭娟的圖片，生動(dòng)講述了專家的抗議故事。講到醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)時(shí)，她播放了醫(yī)護(hù)人員抗疫的感人視頻，讓學(xué)生暢談?dòng)∠笊羁痰?畫面。接著，鄭老師緊密結(jié)合生活實(shí)際，著眼身邊的人，通過播放與援鄂醫(yī)生張斌的對(duì)話錄音，讓學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，直觀地感受到醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，從而獲得啟發(fā)。鄭老師又通過展示一幅幅典型的又震撼人心的圖片，出示一組組準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，展現(xiàn)了抗疫中的平凡人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)心感悟。在談到小學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)時(shí)，每個(gè)學(xué)生暢所欲言，孩子們高度的參與和精彩的發(fā)言，正是教師的主導(dǎo)型和學(xué)生的主體性的體現(xiàn)。最后，鄭老師讓每位學(xué)生在紙條下寫下好的建議，將責(zé)任與擔(dān)當(dāng)落到實(shí)處，進(jìn)一步深化主題。
總之，我覺得這堂班會(huì)課整個(gè)活動(dòng)過程完整的，活動(dòng)的主題明確的，把握了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)這個(gè)核心，給我留下了深刻的印象，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
主題班會(huì)課評(píng)課稿3
一、設(shè)計(jì)巧妙，構(gòu)思獨(dú)特
以感恩父母為主題的班會(huì)設(shè)計(jì)在網(wǎng)上有很多，我聽了不少這樣的主題班會(huì)，我也不止一次地親自開設(shè)過這樣的主題班會(huì)，但這一節(jié)班會(huì)課給我留下了深刻的印象。毛才明老師引用今年第6期《讀者》上的一篇文章《民工老李的數(shù)字化生活》作為開篇和導(dǎo)入，引出本節(jié)班會(huì)課的話題“爸爸媽媽一天的數(shù)字化生活”。這個(gè)開頭設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙，一下子激活了學(xué)生沉睡的記憶，打開了學(xué)生的話匣子。學(xué)生們從“數(shù)字化生活”這個(gè)全新的角度去觀察自己的父母，認(rèn)識(shí)自己的父母，感受自己的父母，這個(gè)切入點(diǎn)選得好，選得巧，選得獨(dú)特，不入俗套。通過這個(gè)角度，學(xué)生們深刻地感受到了父母工作的'艱辛與不易，感受到了父母愛子女的無私與奉獻(xiàn)。
二、參與主動(dòng)，展示積極
我想這一節(jié)班會(huì)課給各位聽課老師留下的深刻印象還有學(xué)生參與主動(dòng)，展示積極。這一節(jié)課充分體現(xiàn)了我校“333”高效課堂模式的特點(diǎn)。“我展示，我精彩”“我參與，我快樂”。從班會(huì)課開始前的女主持人的才藝展示，到圍繞主話題“說說爸爸媽媽的數(shù)字化生活”的討論、交流、展示，初一10班的孩子們充分地開展小組討論、交流，展示。他們的展示做到了“三大”，即“大聲”“大方”“大膽”。
他們或敘述父母一天工作的艱辛，或講述父母關(guān)愛自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)；他們或抒發(fā)對(duì)父母的感激之情，或表達(dá)好好學(xué)習(xí)用自己的行動(dòng)來報(bào)答父母的決心。這一節(jié)班會(huì)課，幾乎全班同學(xué)都參與了展示，收到了良好的教育效果。
當(dāng)然，正如我自己上課一樣，這節(jié)班會(huì)課也有需要改進(jìn)的地方。我覺得學(xué)生的展示形式單一了一些，缺乏必要的變化。臺(tái)上展示的學(xué)生和臺(tái)下的學(xué)生也缺少互動(dòng)、對(duì)話。另外，教師的點(diǎn)評(píng)缺失。我覺得一節(jié)班會(huì)課，班主任的參與不可缺少，班主任不應(yīng)該完全退居幕后，應(yīng)參與學(xué)生的討論、交流，應(yīng)對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)評(píng)，以提升學(xué)生展示的質(zhì)量。
總之，我覺得這一節(jié)班會(huì)課主題鮮明，設(shè)計(jì)獨(dú)特，效果顯著，感謝毛老師，感謝初一10班的孩子們。
【主題班會(huì)課評(píng)課稿】相關(guān)文章：
主題班會(huì)課評(píng)課稿11-18
主題班會(huì)課評(píng)課稿02-20
主題班會(huì)課評(píng)課稿薦09-23
主題班會(huì)課評(píng)課稿匯總【6篇】02-20
主題班會(huì)課評(píng)課稿實(shí)用【4篇】06-28
主題班會(huì)課11-24
主題班會(huì)課的作文01-17
小學(xué)主題班會(huì)評(píng)課稿09-23
初三主題班會(huì)課01-29