影視后期制作綜合實訓(xùn)教程課程的研究論文

時間：2024-11-04 15:59:20 影視制作我要投稿

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　　【摘要】

影視后期制作綜合實訓(xùn)教程課程的研究論文

　　本文根據(jù)影視后期制作的特點，結(jié)合筆者所在學(xué)校的課程教學(xué)改革項目，以“基于工作過程”為導(dǎo)向，探討了《影視后期制作綜合實訓(xùn)教程》課程開發(fā)的過程。

　　【關(guān)鍵詞】

　　基于工作過程；影視后期制作；中職；課程開發(fā)

　　隨著我國電影、自媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，許多中職學(xué)校開設(shè)了影視后期制作相關(guān)課程，主要介紹視頻編輯的基礎(chǔ)知識，基本概念以及如何利用視頻編輯軟件對素材進行后期處理的過程。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，主要是以教師的知識灌輸為主，教師一堂課講授一到兩個知識點，學(xué)生被動地接受，機械地模仿操作。學(xué)生沒能學(xué)會去分析、應(yīng)用知識。根據(jù)我們對畢業(yè)學(xué)生進行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以適應(yīng)后期制作相關(guān)崗位。究其原因，是學(xué)生在校所學(xué)的內(nèi)容與企業(yè)的實際任務(wù)相脫節(jié)。在這種形勢下，筆者結(jié)合所在學(xué)校的實際情況，提出基于工作過程的《影視后期制作綜合實訓(xùn)課程》課程開發(fā)。立足于工作過程，引入企業(yè)的典型工作任務(wù)，由簡到繁，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分析工作任務(wù)，掌握工作流程，掌握相關(guān)知識點，能獨立創(chuàng)作影片。

　　一、基于工作過程的《影視后期制作綜合實訓(xùn)教程》的課程定位

　　《影視后期制作綜合實訓(xùn)教程》是計算機應(yīng)用專業(yè)多媒體方向的一門專業(yè)核心課程。通過系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)和實踐操作，使學(xué)生能夠深入認識影視編輯制作的整個制作流程以及在此過程中的崗位職責要求，掌握影視的設(shè)計、制作方法與技巧；掌握影視中各種鏡頭語言的表達方法；掌握影視編輯軟件的編輯方法和技巧。使學(xué)生具備應(yīng)用影視編輯及設(shè)計能力的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《PhotoshopCS4平面設(shè)計與案例應(yīng)用》、《FlashCS5.5經(jīng)典動畫制作教程》等課程，對計算機常用應(yīng)用軟件的操作有了一定的認識。后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程主要有三維動畫制作、頂崗實習(xí)等專業(yè)課。

　　二、基于工作過程的《影視后期制作綜合實訓(xùn)教程》的設(shè)計思路

　　本課程的設(shè)計思路是：以“基于工作過程”為指導(dǎo)，通過對從事影視技術(shù)行業(yè)的崗位群進行典型工作任務(wù)分析和職業(yè)能力分析，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為重點，從影視技術(shù)行業(yè)的剪輯及特效制作中所遇到的實際問題出發(fā)選擇課程內(nèi)容，在行業(yè)專家的指導(dǎo)下設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)項目和學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過程中，以任務(wù)為驅(qū)動，將典型工作任務(wù)應(yīng)用于教學(xué)中，以項目的方式組織教學(xué)，以具體的任務(wù)為行動導(dǎo)向，使學(xué)生既掌握影視后期制作過程中涉及的知識又培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

　　三、基于工作過程的《影視后期制作綜合實訓(xùn)教程》的典型工作任務(wù)

　　通過到企業(yè)調(diào)研，邀請行業(yè)、企業(yè)專家進校召開教學(xué)研討會，通過文獻調(diào)查法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴法，教師結(jié)合中職生的特點，對工作任務(wù)進行教學(xué)方法的討論和分析，確定本課程的典型學(xué)習(xí)任務(wù)有：初始影視后期制作崗位，職業(yè)生涯規(guī)劃，影視構(gòu)圖、色彩、鏡頭與稿本，Premiere基礎(chǔ)入門，AfterEffects基礎(chǔ)入門，影視片頭，電子相冊，視頻廣告，視頻短片，后期包裝。學(xué)生完成了本課程所有的項目后，不僅對影視后期制作的相關(guān)崗位有了認識，而且掌握了Premiere、AfterEffects的相關(guān)操作技能，為快速進入實際的影視后期制作工作崗位奠定基礎(chǔ)。

　　四、基于工作過程的《影視后期制作綜合實訓(xùn)教程》的課程設(shè)計

　　（一）課程培養(yǎng)目標

　　設(shè)計通過對從事影視技術(shù)行業(yè)的崗位群進行典型工作任務(wù)分析和職業(yè)能力分析，明確崗位所需的能力要求，確定本課程的培養(yǎng)目標為：能利用非線性編輯軟件對提供的素材進行后期編輯處理，制作成人們所需要的視頻作品，如宣傳片、電子相冊等。根據(jù)這一總體目標，設(shè)計本課程的知識目標、技能目標、情感目標如下：

　　1.知識目標。

　　（1）了解影視剪輯理論、影視合成與特效制作的基本概念；

　　（2）掌握視頻剪輯的方法；

　　（3）熟練掌握使用影視編輯軟件Premiere進行視頻編輯的方法；

　　（4）熟練掌握使用特效制作軟件AfterEffects進行特效制作的方法；

　　（5）熟練掌握使用音頻處理軟件Audition進行音頻處理的方法；

　　（6）掌握視頻音頻綜合合成的方法。

　　2.技能目標。

　　（1）能熟練利用影視編輯軟件Premiere建立視頻剪輯項目，剪輯視頻素材，運用視頻轉(zhuǎn)場特效，運用視頻濾鏡，制作簡單字幕；

　　（2）能熟練利用特效制作軟件AfterEffects進行基礎(chǔ)動畫制作，攝像機運動效果制作，三維運動效果制作，運動跟蹤效果制作，高級視頻效果制作，字幕特效制作；

　　（3）能熟練利用音頻處理軟件Audition進行音頻降噪，音色修正和音效制作，音量、聲像調(diào)整，配音、背景音樂、音效多軌合成；（4）能綜合利用Premiere、AfterEffects、Audition、Photoshop等軟件進行短片制作。

　　3.情感目標。

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的意識，做事認真細致工作習(xí)慣；

　　（2）培養(yǎng)良好的與人溝通能力，團隊協(xié)作精神；

　　（3）提升學(xué)生對影視視頻的鑒賞能力；

　　（4）樹立學(xué)生服務(wù)意識和敬業(yè)精神。

　　（二）明確具體的工作過程

　　任務(wù)以“基于工作過程”為指導(dǎo)，通過對影視后期制作的相關(guān)崗位以及典型工作任務(wù)進行提煉和分析，將本課程的教學(xué)內(nèi)容分為如下十個項目：

　　項目一——初始影視后期制作崗位，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：了解行業(yè)的發(fā)展與潛在崗位，

　　任務(wù)2：培養(yǎng)崗位的職業(yè)素養(yǎng)。

　　項目二——職業(yè)生涯規(guī)劃，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：認識職業(yè)生涯規(guī)劃，

　　任務(wù)2：制作一份職業(yè)生涯規(guī)劃書。

　　項目三——影視構(gòu)圖、色彩、鏡頭與稿本，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：完美的構(gòu)圖，

　　任務(wù)2：協(xié)調(diào)的色彩，

　　任務(wù)3：鏡頭的語言，

　　任務(wù)4：稿本的創(chuàng)作。

　　項目四——Premiere基礎(chǔ)入門，

　　任務(wù)1：制作簡單視頻短片，

　　任務(wù)2：制作快慢鏡頭效果，

　　任務(wù)3：制作藍屏人物摳像效果，

　　任務(wù)4：初始Premiere的調(diào)色。

　　項目五——AfterEffects基礎(chǔ)入門，

　　任務(wù)1：制作簡單動畫視頻，

　　任務(wù)2：制作遮罩效果，

　　任務(wù)3：制作影視字幕，

　　任務(wù)4：制作3D影視效果。

　　項目六——制作創(chuàng)意獨特的影視片頭，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：倒計時片頭，

　　任務(wù)2：工作室片頭；

　　任務(wù)3：學(xué)校宣傳片頭。

　　項目七——擁有漂亮的電子相冊，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：制作兒童電子相冊，

　　任務(wù)2：個人寫真電子相冊，

　　任務(wù)3：制作婚紗電子相冊。

　　項目八——打造過目不忘的視頻廣告，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：手機廣告，

　　任務(wù)2：制作金花茶廣告。

　　項目九——制作精美的視頻短片，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：制作旅游風(fēng)光短片，

　　任務(wù)2：制作學(xué)校視頻短片。

　　項目十——后期包裝藝術(shù)，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：電視欄目包裝，

　　任務(wù)2：設(shè)計光盤封面，

　　任務(wù)3：包裝袋的設(shè)計，

　　任務(wù)4：制作DVD文件。

　　（三）學(xué)習(xí)情境設(shè)計

　　在本課程的教學(xué)實施中，為了真實模擬企業(yè)的工作過程，筆者將上課機房變?yōu)橛耙暪荆處煋雾椖靠偙O(jiān)，學(xué)生按每組6-8名分組組建工作室，小組內(nèi)按職場崗位分工協(xié)作：執(zhí)行總監(jiān)（統(tǒng)籌）1名、創(chuàng)意總監(jiān)（設(shè)計）1-2名、技術(shù)總監(jiān)（實操）1-2名、市場總監(jiān)（展示）1-2名、項目經(jīng)理（時間控制員）1名、文員1名。項目總監(jiān)發(fā)布客戶需求給各個工作室，執(zhí)行總監(jiān)領(lǐng)取工作任務(wù)，進行分工，同時召集創(chuàng)意總監(jiān)、設(shè)計總監(jiān)一起分析、討論、實施任務(wù)。項目經(jīng)理提醒、督促同伴按時提交作品給客戶。文員主要是記錄好本工作室成員的分工，在實施任務(wù)的過程中遇到的問題。市場總監(jiān)主要是向我們的客戶（班級其他同學(xué)兼任）展示、解說作品。客戶會從不同的角度對作品進行評價。在教學(xué)實施過程中，項目總監(jiān)會巡視各個工作室，檢查各個工作室任務(wù)完成情況，同時解答他們在任務(wù)的實施過程中出現(xiàn)的難題。組織各工作室的市場總監(jiān)進行展示作品，聽取客戶對作品的評價。然后再引導(dǎo)各工作室根據(jù)客戶的意見，對作品進一步修改，以制作出讓客戶滿意的作品。在項目實施過程中，學(xué)生不僅掌握了專業(yè)技能，同時通過展示、點評作品，提高了學(xué)生的語言表達能力和作品評價能力，增強了學(xué)生的自信。在下一個工作任務(wù)中，各工作室的成員需進行輪換上崗。

　　小結(jié)

　　總之，基于工作過程的《影視后期制作綜合實訓(xùn)教程》課程開發(fā)，是以學(xué)生為中心，旨在提高學(xué)生分析、解決問題、團隊合作的能力，為培養(yǎng)學(xué)生成為企業(yè)合格員工奠定基礎(chǔ)。

　　參考文獻：

　　[1]巫修海.淺析基于工作過程的機械CAD/CAM學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)[J].職業(yè)教育研究,2010年12期

　　[2]龔程丹.基于工作過程的中職Premiere課程改革[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2012年11期

　　[3]王文麗.基于工作過程的課程重塑——高職《商務(wù)禮儀》課程教學(xué)設(shè)計[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2011年09期.

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