教育學(xué)考研試題

　　心理學(xué)是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動的科學(xué)，兼顧突出的理論性和應(yīng)用（實(shí)踐）性。下面是小編收集整理的教育學(xué)心理學(xué)試題及答案，希望大家喜歡。

　　教育學(xué)心理學(xué)試題及答案 篇1

　　一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1、目前對創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是（C）

　　A、智力高者必定有高創(chuàng)造性

　　B、高創(chuàng)造性者智力未必高

　　C、高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件

　　D、高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件

　　2、問題解決的基本過程分為（C）

　　A、實(shí)踐歸納、提出問題、研究問題與解決問題

　　B、提出問題、查閱文獻(xiàn)、思維求索與得出結(jié)論

　　C、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)與驗證假設(shè)

　　D、提出問題、研究問題、文獻(xiàn)查閱與得出結(jié)論

　　3、維特羅克提出了學(xué)生學(xué)習(xí)的（B）

　　A、模式B、生成模式

　　C、模式D、模式

　　4、下列說法符合奧蘇伯爾觀點(diǎn)的是（D）

　　A、接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)義學(xué)習(xí)

　　B、接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)

　　C、接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都必然導(dǎo)義學(xué)習(xí)

　　D、接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的

　　5、智力技能按其性質(zhì)可分為（A）

　　A、技能與思維技能B、決策技能與推理技能

　　C、元認(rèn)知技能與決策技能D、技能與反思技能

　　“特崗計劃”是中央實(shí)施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作。以下是小編為大家整理的教師招聘考試《教育綜合知識》考試試題及答案相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　教師招聘考試《教育綜合知識》考試試題及答案 篇1

　　一、單選題：

　　1、兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于( D )

　　A.消退 B.懲罰 C.正強(qiáng)化 D.負(fù)強(qiáng)化

　　2、最為便利和經(jīng)濟(jì)的直觀教學(xué)手段是( D )

　　A.實(shí)物直觀 B.模像直觀 C.課件直觀 D.語言直觀

　　3、某生會背九九乘法口訣，并懂得“三三得九”是3個3相加之和是9，這種學(xué)習(xí)屬于( D )

　　A.信號學(xué)習(xí) B.連鎖學(xué)習(xí) C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.意義學(xué)習(xí)

　　4、“我走月亮走，我停月亮停”，這種兒童在特定階段所表現(xiàn)出的思維特點(diǎn)是( C )

　　A.永久客體性 B、不恒常性 C、自我中心 D、不可逆性

　　5、外部分組是按照學(xué)生的( B )來編班。

　　A.知識經(jīng)驗 B.學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)興趣 C.發(fā)展水平 D.年齡

　　6、《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)，以下屬于學(xué)記觀點(diǎn)的是( C )

　　A.棄圣絕智，棄仁絕義 B.有教無類

　　C.“師嚴(yán)然后道尊”的教師觀 D.注重“親知”、“聞知”、“說知”

　　7、關(guān)于教育學(xué)的發(fā)展，以下說法不正確的是( B )

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以對一個人進(jìn)行全方位的考核。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、選擇題：

　　第1章教育技術(shù)概述

　　1.教育技術(shù)發(fā)展的初級階段是(B )

　　A.19世紀(jì)末、20世紀(jì)初

　　B.1918—1942

　　C.二戰(zhàn)時期

　　D.1945---1955

　　2.在我國教育技術(shù)的出現(xiàn)是一項內(nèi)容的出現(xiàn)為標(biāo)志(C)

　　A.計算機(jī)輔助教育

　　B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

　　C.電化教育

　　D.虛擬技術(shù)

　　3.在美國教育技術(shù)作為一個新興的實(shí)踐和研究領(lǐng)域而出現(xiàn)是始于下列哪一項內(nèi)容(D)

　　A.計算機(jī)輔助教育

　　B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

　　C.程序教學(xué)法

　　D.視聽運(yùn)動

　　4.大約在何時我國已開始進(jìn)行幻燈教學(xué)實(shí)驗(C)

　　A.19世紀(jì)末

　　B.1922

　　C.20世紀(jì)20年代

　　D.1936年

　　5.哪位學(xué)者最早提出使用程序教學(xué)機(jī)解決教學(xué)問題(B)

　　A.戴爾

　　B.斯金納

　　C.克勞德

　　D.加涅

　　6.下列說法哪一個是不正確的(C)

　　A.計算機(jī)用于教學(xué)和訓(xùn)練始于20世紀(jì)50年代末

　　B.20世紀(jì)60年代早期CAI系統(tǒng)主要用于模仿傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，代替教師的部分重復(fù)性勞動

　　C.當(dāng)前，CAI系統(tǒng)在學(xué)校的廣泛應(yīng)用說明個別化教學(xué)已成為學(xué)校教學(xué)的主要形式

　　D.早期的CAI系統(tǒng)的產(chǎn)生曾受到斯金納程序教學(xué)的強(qiáng)烈影響

　　一、單選題

　　1.西方教育史上第一位提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是( )。

　　A.夸美紐斯 B.康德

　　C.裴斯泰洛齊 D.赫爾巴特

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　裴斯察洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張。“教育心理學(xué)化”含義：一是就教育目的或結(jié)果的意義而育，要求教育教學(xué)應(yīng)使人固有的、內(nèi)在的能力得到培養(yǎng)和發(fā)展;二是就教育教學(xué)的活動或過程的意義而育，要求教育教學(xué)應(yīng)與兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律協(xié)調(diào)一致，使兒童在獲取知識、發(fā)展智力和道德情感等請方面都處于主動的地位。

　　2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是( )。

　　A.夸美紐斯 B.贊可夫

　　C.蘇霍姆林斯基 D.杜威

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是夸美紐斯。

　　3.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。”這啟示我們要堅持( )。

　　A.尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

　　B.因材施教原則

　　C.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則

　　D知行統(tǒng)一原則

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1.學(xué)生心理健康教育的主要場所是(　　)。

　　A.學(xué)校

　　B.家庭

　　C.社會

　　D.工作單位

　　2.環(huán)境決定論的代表人物是(　　)。

　　A.華生

　　B.杜威

　　C.格塞爾

　　D.孟子

　　3.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要。形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是(　　)。

　　A.道德動機(jī)

　　B.道德評價

　　C.道德行為習(xí)慣

　　D.積極的道德情感

　　4.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了(　　)的教育目的觀。

　　A.教育無目的論

　　B.社會本位論

　　C.科學(xué)本位論

　　D.個人本位論

　　5.“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于(　　)。

　　A.形象記憶

　　B.動作記憶

　　C.情緒記憶

　　D.邏輯記憶

　　6.在德育過程中，李老師以表揚(yáng)、激勵為主，善于把學(xué)生的積極性和興趣引導(dǎo)到正確的方向上來，這體現(xiàn)了哪條德育原則?(　　)

　　A.長善救失原則

　　B.因材施教原則

　　C.疏導(dǎo)原則

　　D.課堂與生活相結(jié)合原則

　　7.老師不準(zhǔn)吵鬧的學(xué)生下課時間到外面玩，并要求其抄一段課文，如抄得好才可以解除禁令，這是運(yùn)用了(　　)。

　　一、單項選擇題

　　1.(　 )是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。

　　A.意向

　　B.態(tài)度

　　C.品德

　　D.個性

　　2.構(gòu)成品德結(jié)構(gòu)的四個心理成分是(　 )。

　　A.道德認(rèn)識、道德情感、道德動機(jī)、道德行為

　　B.道德認(rèn)識、道德動機(jī)、道德志向、道德行為

　　C.道德認(rèn)識、道德動機(jī)、道德意志、道德行為

　　D.道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為

　　3.(　 )是個體品德的核心部分，是品德形成的基礎(chǔ)。.

　　A.道德認(rèn)識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　4.“親其師、信其道”，主要表明了(　 )的作用。

　　A.道德認(rèn)識

　　B.道德情感

　　C.道德動機(jī)

　　D.道德意志

　　5.一位學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他還是遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其(　 )。

　　A.道德認(rèn)識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　6.抵抗外界誘惑的能力屬于(　 )。

　　A.道德認(rèn)識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　7.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”指的是(　 )。

　　A.道德認(rèn)識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　8.品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是(　 )。

　　一、判斷題

　　1.通過交叉路口要先看右方，再看左方，確實(shí)沒有車輛才可以通過。( 正確 )

　　2.騎自行車可以不載安全帽，轉(zhuǎn)彎也可以不打手勢。( 錯誤 )

　　3.乘坐二輪摩托車不能側(cè)坐或者反坐。( 正確 )

　　4.遇有交通警察現(xiàn)場指揮時，應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行(正確)

　　5.校車駕駛室副駕駛座不準(zhǔn)乘坐中小學(xué)生。( 正確 )

　　6.交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成， 紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示。(正確 )

　　7.用煤氣煮飯時，火被風(fēng)吹滅，可以用打火機(jī)重新點(diǎn)燃。( 錯誤)

　　8.春秋游時不需要帶飲用水，到景點(diǎn)山上找一些泉水喝更清甜。(錯誤 )

　　9.學(xué)生在校車行駛過程中可以離開座位(錯誤)

　　10.行人通過沒有人行橫道的路口可以隨便橫過道路。( 錯誤 )

　　11.方向指示信號燈的箭頭方向向左、向上、向右分別表示左轉(zhuǎn)、直行、右轉(zhuǎn)( 正確 )

　　12.發(fā)生火災(zāi)時，小學(xué)生也可以參加救火。( 錯誤 )

　　13.沉迷于網(wǎng)吧，會影響人的學(xué)習(xí)和身心健康，所以學(xué)生要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。(正確 )

　　14.載有學(xué)生的校車在復(fù)雜、泥濘的道路上行駛，或者低能見度氣象條件時，最高時速不得高于20公里(正確)

　　15.年滿12周歲才可以乘坐摩托車。( 正確 )

　　16.打出租車時可以從出租車的左側(cè)上下車。(錯誤 )

　　17.游泳時千萬不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷。 ( 正確 )

　　下面由小編為大家整理收集的2017年最新施工人員上崗前安全教育試題，歡迎大家點(diǎn)擊閱讀瀏覽。

　　一、選擇題

　　1.安全生產(chǎn)法規(guī)是國家( )體系中的一個重要組成部分。

　　A.經(jīng)濟(jì)建設(shè) B. 法律 C. 生產(chǎn)

　　2.安全生產(chǎn)法規(guī)是指國家關(guān)于改善勞動條件，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，保護(hù)勞動者( )的安全和健康而采取的各種措施的總和。

　　A.入廠以后 B.在八小時以內(nèi) C.在生產(chǎn)過程中

　　3.“加強(qiáng)勞動保護(hù)，改善勞動條件”是我國憲法為保護(hù)勞動者在生產(chǎn)過程中的( )而制定的原則。

　　A.安全 B.安全與健康 C.生活與福利

　　4.()是我們國家的安全生產(chǎn)方針。

　　A.安全保證生產(chǎn)、生產(chǎn)必須安全

　　B.安全第一、質(zhì)量第一

　　C.安全第一、預(yù)防為主

　　5.高處墜落、觸電、物體打擊、機(jī)械傷害和( )五類傷亡事故為建筑業(yè)常發(fā)的事故。

　　A.坍塌 B.灼傷 C.食物中毒

　　6.勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方( )的協(xié)議。

　　A. 權(quán)利和義務(wù) B.權(quán)利和責(zé)任 C.義務(wù)和責(zé)任

　　7.轉(zhuǎn)換工作崗位后和離開崗位后重新上崗人員，必須( )才允許上崗工作。

　　A.經(jīng)過登記上崗手續(xù) B.經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)同意

　　C.重新經(jīng)過安全生產(chǎn)教育

　　8.從事特種作業(yè)的勞動者，必須經(jīng)過( )，并取得特種作業(yè)資格。

　　A.身體檢查 B.重新登記 C.專門培訓(xùn)

　　9.施工現(xiàn)場的“三違”是指：違章作業(yè)、違章指揮、( )。70%以上的事故是由于“三違”造成的

　　一、單項選擇題(本類題共15小題，每小題2分，共30分。單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)

　　1.慎獨(dú)的最基本特征是( C )，要求人們在獨(dú)立工作、無人監(jiān)督的環(huán)境下，也能夠嚴(yán)格按照道德原則和道德規(guī)范行事。

　　A.以自省為前提 B.以自學(xué)為前提

　　C.以高度自覺性為前提 D.以對比為前提

　　答案解析：慎獨(dú)的最基本特征是以高度自覺性為前提，要求人們在獨(dú)自工作、無人監(jiān)督的環(huán)境下，也能夠嚴(yán)格按照道德原則和道德規(guī)范行事。

　　2.下列各項中，不屬于各個國家會計職業(yè)道德均具備的要求是( B )。

　　A.誠實(shí)正直 B.善于協(xié)調(diào) C.有責(zé)任感 D.客觀公正

　　答案解析：無論屬于哪種模式的國家，會計職業(yè)道德都包含了誠實(shí)正直、客觀公正和有責(zé)任感的要求。

　　3.下列各項中，不屬于會計職業(yè)道德教育意義的是( C )。

　　A.通過教育，可以培養(yǎng)會計人員會計職業(yè)道德情感

　　B.通過教育，可以提高會計職業(yè)道德水平

　　C.是有計劃，有組織的道德教育活動

　　D.通過教育，可以樹立會計職業(yè)道德信念

　　答案解析：選項C是會計職業(yè)道德教育的含義。

　　4.會計職業(yè)道德監(jiān)督的含義之一，是按照一定的道德標(biāo)準(zhǔn)( D )。

　　A.引導(dǎo)會計人員 B.教育會計人員

　　C.要求會計人員 D.裁定和判斷某一會計行為的善惡和是非

　　答案解析：會計職業(yè)道德監(jiān)督包含兩層含義：一是按照一定的道德標(biāo)準(zhǔn)去裁定和判斷某一會計行為的善惡和是非;二是通過一定的措施，對符合會計職業(yè)道德的行為加以肯定和贊揚(yáng)，對于不符合會計職業(yè)道德的行為加以反對和排斥。

　　一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.教育心理學(xué)的研究對象主要是(　)。

　　A.學(xué)生心理過程及其規(guī)律

　　B.學(xué)生情緒人格及其規(guī)律

　　C.學(xué)生生理現(xiàn)象及其規(guī)律

　　D.學(xué)與教的基本心理規(guī)律

　　2.小學(xué)生在細(xì)心閱讀時，經(jīng)常用紅色筆畫重點(diǎn)線，這是利用了知覺的哪一種基本特性?(　)

　　A.選擇性

　　B.理解性

　　C.整體性

　　D.恒常性

　　3.小學(xué)生在學(xué)習(xí)較長時間后，發(fā)覺開始部分和最后部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾?(　)

　　A.消退和干擾抑制

　　B.倒攝和干擾抑制

　　C.前攝和消退抑制

　　D.前攝和倒攝抑制

　　4.注意的兩種最基本的特性是(　)。

　　A.指向性與選擇性

　　B.指向性與集中性

　　C.指向性與分散性

　　D.集中性與緊張性

　　5.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性(　)。

　　A.并不重要的時期

　　B.非常重要的奠基時期

　　C.沒有效果的時期

　　D.最不會受外界影響的時期

　　6.能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為(　)。

　　A.需要

　　B.動機(jī)

　　C.強(qiáng)化

　　D.誘因

　　7.經(jīng)驗類化理論的代表是(　)。

　　A.賈德

　　B.桑代克

　　C.布魯納