小學六年級音樂第四課《小船兒》的教學反思
《小船兒》這首歌曲采用自主學習的教學模式。
改變了以前歌曲教學模式：唱譜——唱詞——唱歌——歌表演，采用新的教學模式：歌曲感受——情感——交流——詞曲自學——歌曲演繹。聽賞調動各種感官，以感受歌曲的'美為重點，用心去聽音樂，表現(xiàn)音樂培養(yǎng)學生的歌曲感受能力。歌曲自學階段，學生用不同形式的學習展示了歌曲的不同局部。學生間可以相互啟發(fā)，接見幫助，學習，每個人先解決局部問題，然后再過度到噓唏全曲，各自的出發(fā)點不一樣，但最終的結合點是一致的。
在這一過程中，教師不斷鼓勵學生反縣問題，研究問題，解決問題，促進學生間的互助交流，幫助學生樹立自信心。
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