什么是心理學(xué)知識
心理學(xué)作為專業(yè)學(xué)科是一門誕生時間不長的新興學(xué)科，下面就是小編為您收集整理的什么是心理學(xué)知識的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
一、什么是心理學(xué)
心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象可以從心理過程和個性心理特征兩個方面進行研究。心理過程包括認識過程、情感過程和意志過程。個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。 古希臘哲學(xué)家亞里士多德的《論靈魂》被認為是西方心理學(xué)史上第一部論述心理學(xué)思想的著作。1879年，德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的建立，自此心理學(xué)就真正作為一門獨立的科學(xué)了。因此，德國心理學(xué)家艾賓浩斯在其《心理學(xué)綱要》中寫道：“心理學(xué)雖有一長期的過去，但僅有一短期的歷史。”
從學(xué)科性質(zhì)上看，心理學(xué)是一門與自然科學(xué)和社會科學(xué)都有關(guān)系的綜合科學(xué)。
二、人的心理現(xiàn)象
大家通常從心理過程和個性心理特征兩個方面去研究心理現(xiàn)象，心理過程探討的是人的心理的共同性，個性心理特征探討的是人的心理的差異性。心理現(xiàn)象是心理過程和個性心理特征的統(tǒng)一體。
心理過程是指人的心理活動發(fā)生、發(fā)展的過程，具體而育，是指在客觀事物作用下，在一定的時間內(nèi)大腦反映客觀現(xiàn)實的過程。它包括認識過程、情感過程和意志過程。
認識過程是人通過感覺、知覺、表象、想象、思維、記憶等形式反映客觀事物的特性、聯(lián)系或關(guān)系的過程。感覺是人腦對直接作用于感官的客觀事物個別屬性的反映。知覺是人腦對作用于感官的客觀事物整體的反映。表象是指在感知基礎(chǔ)上形成的事物影象。想象是人腦對已有表象加工改造而建構(gòu)新形象的過程。思維是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性與規(guī)律的間接的、概括的反映。記憶是過去經(jīng)驗在人腦中的反映。 情緒和情感是指大家對客觀事物是否符合自己的需要所產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。意志是自覺確定目的，根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動，克服困難，從而實現(xiàn)預(yù)定目的的過程。
注意是人在各種心理活動中伴隨著的一種心理狀態(tài)。注意是心理活動對一定對象的指向和集中，指向性和集中性是注意的兩個基本特點。注意不是一種獨立的心理過程，因為注意的自身狀態(tài)并不反映任何事物及其屬性。它是伴隨著其他心理過程而存在的一種心理特性，是心理過程的動力特征之一，是各種心理過程的共同屬性。
認識過程、情感過程和意志過程是一個統(tǒng)一的整體，它們相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透。 認識過程和情感過程之間的關(guān)系，首先，認識過程是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)。情感是在認識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，并隨著認識過程的深化而不斷變化發(fā)展。其次，情感過程也反作用于認識過程，情感過程既可以提高認識活動的效率，起到積極作用；也可以降低認識活動的效率，起消極作用。
認識過程和意志過程的關(guān)系，首先，認識過程是意志過程的前提。因為在意志活動中，行動目的的確定，人為實現(xiàn)目的而采取的方法和手段，以及意志決定的執(zhí)行，都依賴于認識過程，其次，意志過程影響人的認識過程。意志使人在認識過程中更具有目的性和方向性，不斷克服困難，使認識更加深入。 情感過程和意志過程的關(guān)系，首先，情感過程對意志活動有一定的影響。情感可以成為意志的動力，也可以成為意志的阻力。積極的情感推動或支持人的意志活動，而消極的情感則阻礙或削弱人的意志活動。其次，意志可以調(diào)節(jié)人的情感。意志堅強的人可以控制消極的情感，不畏困難，在逆境中干出一番事業(yè)來。
總而言之，認識、情感和意志是統(tǒng)一的心理活動的三個相互聯(lián)系的過程。人所發(fā)生的任何心理活動，通常既是認識的，又是情感的`，也是意志的。認識、情感和意志在實際活動中是密不可分、彼此滲透的。 人的認識、情感和意志過程是大家所共有的心理過程，當(dāng)這些過程具體表現(xiàn)在每個人的身上時卻有較大的個體差異。這些個體差異的表現(xiàn)稱之為個性心理特征，它是在個體身上表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特點，包括能力、氣質(zhì)和性格。其中，能力是指順利地完成某種活動所必備的并直接影響活動效率的個性心理特征。氣質(zhì)是個人典型的穩(wěn)定的表現(xiàn)在心理活動動力方面的特征。性格是指個人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征。人的能力、氣質(zhì)和性格是在人的生活實踐中形成的，它們之間相互制約、相互影響、相互聯(lián)系。
總而言之，心理過程和個性心理特征的相互制約關(guān)系，從整體上反映著人的心理活動的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一。
三、心理學(xué)研究的方法
（一）觀察法
1、觀察法的概念。觀察法是指有目的、有計劃地觀察被試在一定條件下言行的變化，作出詳盡的記錄，然后進行分析處理，從而判斷其心理活動的方法。
2、應(yīng)用觀察法應(yīng)遵循的原則。①觀察必須有明確的目的、周密的計劃，對擬觀察的行為特征，要有明確的界定。觀察必須是系統(tǒng)的，而不是零碎的、偶然的。可采用時間取樣的方式進行觀察，即在不同時間內(nèi)，每次以比較短的時間對同一類行為進行多次重復(fù)觀察。③觀察時必須隨時做記錄。不能用推測與描述來代替事實。④應(yīng)該在被觀察者處于自然狀況下進行觀察。
3、觀察法的優(yōu)點和不足之處。
（1）觀察法的優(yōu)點：觀察法是對被觀察者的行為進行直接的了解，因而能收到第一手資料。由于觀察法是在自然條件下進行的，不為被觀察者所知，他們的行為和心理活動較少或沒有受到“環(huán)境的干擾”。因此，應(yīng)用這種方法有可能了解現(xiàn)象的真實狀況。尤其是在需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進行研究時，其他方法難于取代。
（2）觀察法的不足：①在自然條件下，事件很難按嚴格相同的方式重復(fù)出現(xiàn)，因此，對某種現(xiàn)象難以進行重復(fù)觀察，而觀察的結(jié)果也難以進行檢驗和證實；②在自然條件下，影響某種心理活動的因素是多方面的，因此，用觀察法得到的結(jié)果，往往難以進行精確的分析；③由于對條件未加控制，觀察法可
能出現(xiàn)不需要研究的現(xiàn)象，而要研究的現(xiàn)象卻沒有出現(xiàn)；④觀察容易“各取所需”，即觀察的結(jié)果容易受到觀察者本人的興趣、愿望、知識經(jīng)驗和觀察技能的影響；⑤觀察積累的資料只能說明“是什么”，不能解釋“為什么”。因此，由觀察發(fā)現(xiàn)的題還需要其他研究方法做進一步的研究。
（二）實驗法
1、實驗法的概念。實驗法是指按照研究目的，有計劃地嚴格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動引起或改變被試的心理活動，從而進行分析研究的方法。在實驗中，研究者可以積極干預(yù)被試者的活動，創(chuàng)造某種條件使某種心理現(xiàn)象得以產(chǎn)生并重復(fù)出現(xiàn)。這是實驗法與觀察法的不同之處。
應(yīng)用實驗法進行研究時，需要考慮三個變量：一個是自變量，也叫獨立變量。另一個是因變量。第三個是無關(guān)變量
2、實驗法的三個特點：第一，在實驗中主試處于主動地位，可以有計劃地引起或改變某種需要研究的心理現(xiàn)象，而不必消極的等待它們的自然出現(xiàn)。第二，實驗者可以在實驗中消除或抵消無關(guān)變量的影響，使自變量按研究者的計劃改變，從而考察因變量的變化，這樣，可以精確地確定自變量與因變量之間的關(guān)系。第三，由于實驗法可以反復(fù)驗證，所以，它能揭示心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。
3、實驗法的種類。實驗法可分為實驗室實驗法和自然實驗法。
實驗室實驗法的優(yōu)點：實驗結(jié)果客觀可靠，能夠精確的測定自變量和因變量之間的關(guān)系。這種方法不足之處在于目前還不能對一些復(fù)雜的心理現(xiàn)象如性格進行有效的研究。此外，研究情境的人為因素較大，往往離實際情況較遠，所以，影響了研究結(jié)論在實踐中的應(yīng)用。
自然實驗法是指在日常生活條件下，對某些因素加以控制或改變?nèi)パ芯咳说男睦淼姆椒ā?/p>
自然實驗法的優(yōu)點：實驗者可利用實際的生活情景來研究心理活動的變化規(guī)律，被試處于自然狀態(tài)，所得的結(jié)果比較切合實際，可以有效地應(yīng)用于實踐。自然實驗法在一定程度上避免了實驗室實驗中的明顯的人為因素。它的不足之處是實驗情景不易控制，容易受無關(guān)變量的影響。
（三）測驗法
1、測驗法的概念。測驗法是指通過標(biāo)準(zhǔn)化測驗來研究個體心理或行為差異的一種方法。
2、測驗法的優(yōu)點。①測驗法所使用的標(biāo)準(zhǔn)化測驗編制十分嚴謹、效果可靠。②測驗法是一種定量化程度很高的方法，施測容易控制，結(jié)果處理方便，可以得到較為客觀的數(shù)據(jù)資料。另外結(jié)果處理也十分方便。③測驗法有設(shè)立好的常模，可以直接進行對比研究。④測驗法是一方便省力的方法
3、測驗法的不足之處。①測驗是一種間接測量，即通過對行為的測量，來推斷要測量的心理。如果行為樣本未選準(zhǔn)，項目所引起的反應(yīng)就難以推斷所要測量的心理。②測驗不可避免地受到經(jīng)驗和文化條件的影響。③測驗法對施測者要求較高。他們應(yīng)該具有一定的專業(yè)知識和較熟練的測驗技能，熟悉測驗手冊的各種要求。④測驗法難以進行定性的分析。⑤測驗法難以提示變量之間的因果聯(lián)系，使用靈活性差。
（四）調(diào)查法
1、調(diào)查法的概念及特點。調(diào)查法是指同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣的問題。被問問題的人稱為調(diào)查的回答者。調(diào)查法有以下五個特點：第一，調(diào)查法是一種間接收集資料的方法。第二，調(diào)查法是在自然進程中收集資料，而不像實驗法那樣，主動操縱、控制或改變情景和變量，因此，它不能確定現(xiàn)象或行為之間的因果關(guān)系。第三，調(diào)查法基本不受時間、空間條件的限制。第四，調(diào)查法涉及的范圍廣，搜集資料速度快。第五，調(diào)查結(jié)果的可靠性依賴于回答者的合作。
2、調(diào)查法的具體方式。
（1）談話法，也稱訪談?wù){(diào)查法。研究者根據(jù)事先擬好的問題向被調(diào)查者提出，以一問一答的方式進行調(diào)查，借以了解被試的某些心理特點。根據(jù)訪談內(nèi)容和過程有無統(tǒng)一的設(shè)計、要求、有無一定的結(jié)構(gòu)，可分為結(jié)構(gòu)訪談和非結(jié)構(gòu)訪談；根據(jù)訪談時是否借助一定的中介物，可分為直接訪談和間接訪談；根據(jù)訪談對象的特點，還可分為一般訪談和特殊訪談。
（2）問卷法。這是一種間接研究人的心理活動的方法。它根據(jù)研究目的，以書面形式，將所要搜集的材料列成明確的、應(yīng)回答的問題，控制被試回答的范圍或?qū)⒋鸢缚蚨ㄔ诰砻嫔希蟊辉嚾螕衿湟蛔鞔穑缓髮卮鸾Y(jié)果再進行分析研究。問卷不受時間、地點的限制，能在較大范圍內(nèi)進行調(diào)查研究。但是，這種方法也存在不足：發(fā)出去的問卷回收率比較低時，就會影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，就科學(xué)的研究方法而言，問卷不是一種很嚴密的方法，但作為對問題的初步了解，為進一步研究提供線索還是很有價值的。
（3）活動產(chǎn)品分析法。這是指通過分析活動產(chǎn)品如日記、信件、自傳、文稿、著作、繪畫、模型
和其他創(chuàng)制作品等來研究被試心理特點的方法。
（五）個案研究法
1、個案研究法的概念。對單一研究對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法，也稱個案法。它可以對一個人的心理發(fā)展過程進行比較系統(tǒng)、全面的研究；也可以對一個人對某一心理活動的發(fā)展進行研究；或?qū)δ硯讉�人同一心理活動的發(fā)展進行研究。個案法是兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)中經(jīng)常采用的一種研究方法。
2、個案研究法的優(yōu)點。第一，由于是個別地研究一個或幾個對象，便于對他們進行全面、系統(tǒng)、深入地了解。第二，在個案追蹤過程中，根據(jù)需要適當(dāng)結(jié)合其他方法，可以考察人的行為發(fā)展的過程，探討發(fā)展階段的過渡及其發(fā)展與環(huán)境教育因素的關(guān)系。
3、個案研究法的不足之處。第一，由于個案研究的是個別對象，所獲結(jié)果缺乏代表性，即使是多個個案材料，要用以說明總體時也需要特別慎重。第二，有些個案在進行個案研究時盡可能要找到正常值的參照標(biāo)準(zhǔn)。第三，個案法一般是對個別對象進行非控制性觀察，所提供的材料往往是粗略的、描述性的。因此，在個案研究中，應(yīng)根據(jù)需要采用各種方法收集數(shù)據(jù)，使研究結(jié)果更精確、客觀，保證較好的科學(xué)性。
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